(配套课件)第六单元 第2课 DNA的结构、复制及基因的本质-【高考领航】2024高考生物大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，人教版）

第2课　DNA的结构、复 制及基因的本质 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 [复习目标]　1.通过掌握DNA的结构和功能，理解生命的延续和发展。(生命观念)　2.通过DNA中的碱基数量和DNA复制的计算规律，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力。(科学思维)　3.通过DNA复制方式的探究，培养实验设计及结果分析的能力。(科学探究) 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 1．DNA双螺旋结构模型的构建 (1)构建者：美国生物学家____和英国物理学家______。 考点一　DNA的结构 基础 J 梳理区 沃森 克里克 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 (2)过程 脱氧核苷酸 DNA衍射图谱 A＝T，G＝C 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 2．DNA分子的结构层次 C、H、O、N、P 脱氧核苷 脱氧核苷酸 脱氧核糖 氢键 A—T G—C 反向平行 与磷酸 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 [教材深挖] (必修2 P51探究·实践)DNA只含有4种脱氧核苷酸，能够储存足够量遗传信息的原因是______________________________________________________________________。 构成DNA的4种脱氧核苷酸的数目成千上万，脱氧核苷酸的排列顺序千差万别 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 [易错辨析] 1．威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈螺旋结构。( ) 2．DNA分子一条链上的相邻碱基通过“磷酸—脱氧核糖—磷酸”相连。( ) 3．双链DNA分子同时含有2个游离的磷酸基团，其中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数。( ) 4．DNA分子是由两条核糖核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构。( ) 5．DNA分子中(A＋T)/(C＋G)的值越大，该分子结构稳定性越低。( ) × × √ × √ 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 1．理清DNA分子结构中两种关系与两类化学键及方向性 能力 N 提升区 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 2．DNA分子中碱基数量的计算规律 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 命题点1　围绕DNA分子的结构和特性考查生命观念及科学思维 1．(2022·浙江6月选考)某同学欲制作DNA双螺旋结构模型，已准备了足够的相关材料。下列叙述正确的是(　　) A．在制作脱氧核苷酸时，需在磷酸上连接脱氧核糖和碱基 B．制作模型时，鸟嘌呤与胞嘧啶之间用2个氢键连接物相连 C．制成的模型中，腺嘌呤与胞嘧啶之和等于鸟嘌呤和胸腺嘧啶之和 D．制成的模型中，磷酸和脱氧核糖交替连接位于主链的内侧 命题 M 突破区 C 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 解析：选C。在制作脱氧核苷酸时，需在脱氧核糖上连接磷酸和碱基，A错误；鸟嘌呤和胞嘧啶之间由3个氢键连接，B错误；DNA的两条链之间遵循碱基互补配对原则，即A＝T、C＝G，故在制作的模型中A＋C＝G＋T，C正确；DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧，D错误。 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 2．(2021·山东卷)我国考古学家利用现代人的DNA序列设计并合成了一种类似磁铁的“引子”，成功将极其微量的古人类DNA从提取自土壤沉积物中的多种生物的DNA中识别并分离出来，用于研究人类起源及进化。下列说法正确的是(　　) A．“引子”的彻底水解产物有两种 B．设计“引子”的DNA序列信息只能来自核DNA C．设计“引子”前不需要知道古人类的DNA序列 D．土壤沉积物中的古人类双链DNA可直接与“引子”结合从而被识别 C 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 解析：选C。根据分析“引子”是一段DNA序列，彻底水解产物有磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基，共6种产物，A错误；由于线粒体中也含有DNA，因此设计“引子”的DNA序列信息还可以来自线粒体DNA，B错误；根据题干信息“利用现代人的DNA序列设计并合成了引子”，说明设计“引子”前不需要知道古人类的DNA序列，C正确；土壤沉积物中的古人类双链DNA需要经过提取，且在体外经过加热解旋后，才能与“引子”结合，而不能直接与引子结合，D错误。 1 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 命题点2　围绕DN