期中专项训练 修辞手法应用 （含答案）2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

期中 修辞手法应用 提优训练 2023-2024学年语文四年级上册（统编版） 1．下列句子使用的修辞手法相同的一组是（    ） ①蟋蟀用钳子似的大颚搬掉较大的土块。 ②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ③海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 ④爬山虎的脚很像蜗牛的触角。 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ 2．下列句子中，哪一项运用了设问的修辞手法？（    ） A．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ B．“玲玲，你怎么不干活呢？”大伙儿问。 C．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 D．蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 3．对下列句子的修辞手法的判断不正确的一项是（　　） A．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（比喻） B．豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（拟人） C．竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，作科学研究的。（设问） D．秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面。（排比） 4．下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（    ） A．须臾却人海门去，卷起沙堆似雪堆同。 B．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 D．稻田像一块月光镀亮的银毯。 5．下列与“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”的表达效果相同的一项是（　　） A．民族的伟大复兴靠什么实现呢？我常常想。 B．是谁把地扫干净了？是做好事不留名的他。 C．有个绿东西从窗外探出头来，它是什么呢？ D．蟋蟀怎么会有建造住宅的才能呢？它是怎么建的呢？ 6．对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（　　） A．那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（排比） B．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（反问） C．20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（引用） D．蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（比喻） 7．下面每组两个句子使用的修辞手法相同的是（    ）（填序号） A．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B．看，稻谷就要成熟了，稻田像一块月光镀亮的银毯。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，做科学研究的。 8．下列句式中修辞手法与其它句子不同的一句是（    ） A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．大漠沙如雪，燕山月似钩。 9．下面句子中与其他句子所用修辞方法不相同的一项是（    ） A．在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。 B．黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。 C．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考什么。 D．月明人静的时候，纺织娘便唱起歌来。 10．对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（    　）    （1）这些细丝很像蜗牛的触角。      （2）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。  （4）这难道是一种巧合吗？ A．比喻　　设问　　拟人　　反问 B．拟人　　反问　　比喻　　设问 C．比喻　　反问　　拟人　　设问 D．拟人　　设问　　比喻　　反问 11．下面对句子的理解，错误的一项是（　　） A．风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡的大地。（拟人句） B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻句） C．这包东西，你提得动吗？（反问句） D．树被大风吹倒了。（被字句） 12．下列句子中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(      ) A．宽阔的钱塘江横卧在眼前。 B．头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。 D．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 13．下列句子中哪一句不是比喻句？（   ） A．宽阔的钱塘江犹如一条巨龙横卧在眼前。 B．美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着。 C．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 D．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 14．下列句子中，运用的修辞手法与其它三项不同的是（    ） A．美丽的月亮牵着闪闪烁烁的小星星。 B．看，稻谷就要成熟了。稻穗低潜头。 C．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 D．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹、好看得很。 15．下列句子运用的修辞手法与