1.3 古代印度 期末试题分类选编 2022-2023学年上学期河南省各地九年级历史

1.3 古代印度 一、选择题 1．（2022秋·河南焦作·九年级统考期末）公元前2500年左右，孕育亚非四大文明的相同地理因素是（    ） A．海洋 B．沙漠 C．高山 D．河流 2．（2022秋·河南濮阳·九年级期末）古代亚非地区的大河流域孕育了灿烂的文明。下列文明成果与地区搭配正确的 A．种姓制度——古代中国 B．《汉谟拉比法典》——古代印度 C．金字塔——古代埃及 D．《查士丁尼法典》——古巴比伦 3．（2022秋·河南濮阳·九年级期末）人类先祖创造这些文字主要是为了（    ） A．生产生活的需要 B．对外交流的需要 C．祭祀祖先的需要 D．记录战争的需要 4．（2022秋·河南南阳·九年级统考期末）以下古代文明的遗址遗迹中，属于古代印度文明代表的是（   ） A．   B．   C．   D．   5．（2022秋·河南商丘·九年级统考期末）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域诞生的。下列出现在印度河和恒河流域的古代文明是（   ） A．古埃及文明 B．古希腊又明 C．古印度文明 D．古罗马文明 6．（2022秋·河南南阳·九年级统考期末）世界四大文明古国的共同特点是（   ）   ①地处大河流域        ②对外进行军事扩张 ③建立统一的奴隶制国家④土地肥沃，以农业经济为主 ⑤ 实行民主政治 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④ D．②③④⑤ 7．（2022秋·河南平顶山·九年级期末）“一考古队从非洲出发，由西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察的顺序是 ①尼罗河流域        ②印度河流域    ③黄河流域    ④两河流域 A．①④②③ B．①③④② C．①②④③ D．③②①④ 8．（2022秋·河南平顶山·九年级统考期末）“源于印度教，它以神的名义把人按照严格的等级加以区分，等级越高就被认为越纯净，离神越近。”材料中反映的制度是 A．采邑制度 B．农奴制度 C．城邦制度 D．种姓制度 9．（2022秋·河南濮阳·九年级期末）某《法典》规定：“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位），吠舍骂了要罚款150到200帕那，首陀罗骂了，要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的（  ） A．种姓制度 B．津贴制度 C．封建制度 D．福利制度 10．（2022秋·河南洛阳·九年级统考期末）“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度（  ） A．规定印度人在法律面前都一律平等 B．对印度社会的发展产生了不良影响 C．认为印度人生来没有高低贵贱之分 D．规定不同等级的人们之间可以通婚 11．（2022秋·河南商丘·九年级统考期末）观察公元前2500年左右的亚非文明地图，可以看出亚非文明产生的共同点是（　　） A．处于沿海地区 B．兴起于肥沃的草原 C．诞生于大江大河流域 D．出现在丘陵地区 12．（2022秋·河南洛阳·九年级统考期末）斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级组成，第四种姓留给达塞人（土著）。”材料表明古代印度种姓划分是按照（   ） A．职业技能 B．财产多寡 C．种族出身 D．精神信仰 13．（2022秋·河南濮阳·九年级期末）公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。佛教倡导众生平等，行善积德，乐善好施，是世界三大宗教之一。上述材料中没有涉及（   ） A．佛教产生的过程 B．佛教传播的过程 C．佛教的教义 D．佛教的地位 14．（2022秋·河南濮阳·九年级期末）世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片的建筑与佛教有关的是 A． B． C． D． 二、识图题 15．（2022秋·河南洛阳·九年级统考期末）大河流域孕育了亚非四大文明古国，读下列材料，回答问题。    (1)分别指出图中A、B、C、D所指古国的名称及其文明代表各是什么？ (2)这些亚非文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么? 16．（2022秋·河南安阳·九年级期末）下图是公元前2500年前后的亚非文明位置图，请结合地图回答问题。 (1)从图中A、B、C任选一处，写明古代文明名称、所在地区及一项文明成果。 (2)这几大文明都属于什么共同类型的文明？所处的地理环境具有什么有利条件？ 三、综合题 17．（2022秋·河南周口·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  埃及古王国时代稳固的神王观念深刻地影响着这一时期埃及人的来世信仰，神王在来世生活所独享的种种特权