实用类文本阅读-2023-2024学年八年级语文上册期中期末复习（统编版）

2023-2024学年八（上）语文期中专题复习学案之 实用类文本阅读 【课前预习】 （一）阅读下面文段，完成13-15 题。（9分） （材料一） 我国某市上班族和学生族使用手机情况统计表 每天使用手机时间 比例 依赖手机的原因 比例 1 小时以下 19.23% 通信需要 21.15% 1 到2 小时 21.15% 放松需要 42.31% 3 到5 小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5 小时以上 15.38% 生活无聊空虚 17.31% （材料二） 网友A：饭菜上桌前，捧着手机边娱乐边等待；上桌后，先拿起手机拍照传微博；吃饭时，一桌人都对着手机，有一句没一句地聊天。现在的饭桌已经被手机“绑架”了。 网友B：没手机时我还能记住重要的人的电话号码等，现在完全记不住了，全靠手机来记。一有时间就掏出手机划屏，原本计划在现实中要做的事一件也没干。 网友C：最近手机玩得多了，感觉视力、记忆力大不如从前，学习的效率也变低了，有时候甚至感觉头晕、头痛。 （材料三） 专家A：手机上瘾的人要学习如何“数字节食”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当地强迫自己远离手机。 专家B：“手机依赖症”涉及心理学、医学、社会学等，消除并根治“手机依赖症”带来的弊端，需要来自包括媒体报道、社区宣传在内的社会各界力量。 专家C：智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 专家D：现代人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。 1．下列对材料理解不正确的一项是（ ）（2 分） A．过分依赖手机会影响生活、学习和工作；影响身心健康；影响人际关系。 B．我国的上班族、学生族对手机依赖程度普遍较高。 C．我国的上班族、学生族对手机依赖主要原因是工作、生活、学习压力大。 D．据调查统计，每天使用手机时间5 小时以上的人数比例最大。 2．综合以上三则材料，概括什么是“手机依赖症”。（3 分） _____________________________________________________________________________________ 3．结合材料三，请你谈谈哪些办法可预防“手机依赖症”。（4 分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 【方法指津】 一、实用类文本阅读考查体系 1、文本内容：新闻信息+科普类（说明性）材料+论述性文章+文化常识。 2、文本形式：文字材料+图表材料+漫画材料+图标材料。 3、考查要点：检索信息、整合信息、理解信息、评价信息和应用信息。 （1） 检索信息：提取、判断、筛选、印证→单一明确的信息；需要满足多个条件的信息；隐含信息、细节信息；干扰信息影响下的信息；多个文本中才能找到完整的信息…… （2） 整合信息：概括→相邻几条信息之间建立联系；基于文本解释概念…… （3） 理解信息：理解、分析、探究→基于文本，分析原因；跨文本进行推论、比较、对照；理解局部或整体文本的意思；图文转换…… （4） 评价信息：评价→在文本和外部知识之间进行比较和联系；评价文本特点；对文本进行批判性评价；评价多种来源的信息…… （5） 应用信息：应用→运用信息解决问题（如提出建议）…… 4、 解题建议：找寻文本间的连接点，历练“蒙太奇阅读方式”，强化信息加工能力。 （1） 学会整体观照文本，在非连续中找到连续：虽然各文本的体裁不一，但文本间存有一个连接点，例如各文本常是围绕同一个中心点进行解说。 （2） 历练蒙太奇阅读方式：筛选文本关键信息，剪辑其中有效信息，组接其中合理信息。 （3） 强化信息加工能力：一是解析信息——通过文字、图表、数字的相互转换识别、理解信息；二是整合信息——通过分析、综合、比较，整合关键信息和细节信息；三是推导信息——通过推论、推测、想象，进而形成对关键信息的判断和推理；四是发展信息——通过批判、创造、求异、运用信息，解决问题。 （4） 培养高阶思维能力：整合、解释（阐释）、评价、批判、创意等。 5、 文本阅读建议：文字材料、图表材料、漫画材料、图标材料。 （1） 文字材料：首先明确各段文本的限定性内容以及中心内容，然后理清各段文本间的关系，最后筛选总结性的信息。 （2） 图表材料：首先明确调查对象，然后