内容正文:
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丙个量主要的意象之一,”太阳”这一意象,表
容能表达自已的直悟实感,要使建养从叙述的
示解二,当以漫瓷,从彩之心处之,如乙文中,
天暗时,即不知在日出时看云也根美
现了诗人对光明,理想和美好生话的不据追
学里行可感受到谁浓的精儒。二要磁到精可
作者送儿子赶考,禁属阳于杠上,但笔并未心
11,运用道理龙任,表明是金子总金发光的“,具
求。这百待中的中心意象是“太阳”,象任着断
他情。健是菱指情感釉人描述的文学之中。
急如费减焦最不安,南是在等待之际现人下
体地论逐了“无论岗望多么平凡,只要全力属
生和希望。全莽表达祖国人纪对美好生适
比如眼物情可.就不能为写晨面写果,的是要
棋,与发奇有,并佳感受到限的之景如情一取。
好属干自己的成份”,公能反颖面出”的现点,
的闻注种自求
做到精与餐的水乳交融:让一切“绿语“变为
实在自然雨限
使论证更具有说显力,(意封再可
1长这是通半命箱作文愿
“情话”。三要敏到收论星情。恰切精序的好
示解三,当以释燃,露达之处之,如丙文中
1江.C解桥:接树特的内客既点明了“小“的作
1》审延立意,木题关键问"窄动”,意为“触
情仅腔住往能同龙点睛,以一当十,它可以用
路大雨:水漫陌,但作若并不为自已约相
网,也提山了”女“的委水:文幸第①度论运了
动“引起州发“之宜。关健时“情思”.指情
在夏百,可以用在段中,可以用在型来,文意
境时的忧,有是心优夫下,为国计色生,百姓安
现实中慧有人不甘过就一烧“小石★头”,度有延
感、思情。所以,题意非常用显:××,幸动了
意蓝半厚,情够常话,红是,那种埃贴标餐
危面优,实在耳酸可根
说“小”的骨值,革④是论延了“我打跳要牌望
我的感情:××,引发了夜的思储。写作的重
样生硬地后贴上去的野情议论是不可双的
【参考译文】
星定,是是孙暗实地,甘敛填补姓微的”小石
点应在”××”是如何拿动常的情感约,引发了
上骨阶及每可二(易二、三氧元》】
【甲】山鸟每到玉更时分,大声鸣叫五欲,称山山
头”,桂接林料业在北处有承上启下的过观
什会样的情思。因此,本文题的简室处牵功了
1.L决(g)0(3)hui【4》zh8n
鸟4网为复时同。这大概就是用岛的叫声专作富
作用
“我“的情思的。可以是人、事,物.量……补越。
工.1》示例一,我的”中属梦”示例二:去当存高
壶声吧。我时蛇起从前在小是山下居化,至计梅
3,①点明文章的中心论点。色谧目比喻的怪非
要力求陌化”,这里所说的“陌生化”,并不
运示侧三:勇黄时代的弄需儿(答案只夏能表
而址后天气我晴,套人华杯静快,自时听列院于里
手法,新领使持,数发读者阅读兴镜,。具有
是求稀,承隔,面是健立在自己熟悉的基础之
达“白强不息”的意题且适合量主题可)
青娃烤叫,清控照娃喘岭节灿忙酒。于是通写对
坪开意球,引发读者限考
上的,这个题日,暗中限制了必须月第一人称
(示闲:蚁面名称:寻找自强不题的人物
联,”花徒送客姓置盘,件精唯林岛报更,“T以显
14.不例:①雀其位,谋其限,老实做人,埋头干事。
我”来习自己亲身整历的事,可以通过某一个
内形:目逖阳码起舞
是山史雾束,
③目蒂实粒,全力以是做好每件丽小半常的申
“点”写一种单一的情题,血可以通过儿个“直”
示例二:板置名称:古诗国中的自置不息内
【乙】儿子从浸有出垃好门,和次春如灌或,不
情。@要有信仰:有情怀,有担当,不差于室
写一种障合的情练
氧:长风盟淮会有时,直挂云凯济沧海
能不一风去。器大风我们就里在沙漫满这不地
想,不管于喝向,整守平几面不甘平用
(2)杯题举闲.许同,幸动了程的朝见:一篱
人《1停杯登著不管食童灌黄可冰系川(2)不
方,船只看见前程,露中家氏点量,体动船吴进柳
15.写作指导,”青春”数命题,往往基于以下同点:
向,牵动了我的情想:常紫州片,牵动了我的情
以物算不以惠的)形着琴园
荫,在树裤下下棋,雪友趋我看醇花,夕附成特
0关挂青春生活风采,学习生活中,初中生善
思:那句循,牵动了我的情巴:小挂,牵动了我
4茶信
荷花明净光部,希稀磁德的百五个人站在系星,不
于思考,数于雪研,热爱释学,却也的作业负铜
的情思,都首歌,泽动了我的情思四
5诗人把人的患文离合与月的团南阅缺相对,说
戴足帽的人提着色蕉扇,事子例碳在池持望,好像
重,怕写认失败,得罩老傅的尊重,无爱,却山
(3》思路点置,可以写记叙文,业可以写蓝文。
明事物不使十全十美
在摇检一站江上战风所杠因,(聊前事甚,池神食
常常版道,真我白出自在,有自己的空间:喜衣