内容正文:
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玉.(1“青衫湿”是化用白国易《昆登行的诗到,备1
1康一抹晚解翼反垒平平斜日山关域
论证了文章的中心论点
¥烫销是,番爱了人门对传烧文化的喜爱当传
离颜深。司人泪浸衣爱,表达了加查难遇的情
1上.同人作杜芒鞋,衡风冲周,从容前行,传达出
3.不可以。第®段论正了用阅读凰凳孩子的成料
展热情,棱人们不知不觉沉程其中,直正达到白
怀,也充清了授能冲出家此,走向社会,参与革
一种面对人生控折时的轻松喜悦和豪边之情
之路,“有书滨”是基本菱求,第团段论证了在
灵的“中静”
命斗争的代馆阳感翼
2.这两句表达出问人的集特感:是,自然界如
有书岗”的基留上,“读好书”对侧途质量提出
怎,角三句全是写景,和最后一句是抒情,情录交
(艺)希甲抗战,提复故土
此,人生的酸程有套不是妇此!一切致的风
了更高的要求,二者是强连美系:并且两段文字
即,产生美的意境,形成了可育龙美的诗”,
名著导洪(一》《儒林外》
刚都金注去,经过了阵风骤周伯健礼,得到
的顺序与第段第一句话相慕应,所以不使
4.希例:可采用数子龄景,D,授影等科技干儿
1.(1)鲁小朝沈琼枝
的常常是登松与平静,表观出刻人矿达的
换
《蛙南十里出山泉争的铺面动起来:六尾绑其阅
(2)沈琼枝不调探累为富为套,换完离家出走
到怀,开国的性格费其相脱的人生熊.。(大
卡,首先由工茶省偶山高缝中学重税学宇园议的事
日相作,在清潭的减水中自由游动,蛙鸭形此园
道出后首住南京,靠卖青和卖娇品为生
登相句即可)
例引出文章的中心论点接奢阳述阁读对干儿
篷伏,水声,蛙声互相族材,大自然的生与活
(3)相同之处:①沈m枝和鲁小都才规双全,
13.“断”字不仅生动拉摆染了马嘴声在北风中楚
童成长的重要生:然后从“有书读”是基本墨求
力补面面来,视听结合,两家酸在画作中的财自
④沈璋枝程兽小组都不反对父每包办奶加:
阻断的表象,更突出了人被阻绝在荒凉之地的
“读好书”是更高密求和“有书读一读好书”的日
格的爱请婚面灵热。
①沈琼枝和骨小组原执看电最背看自己的人生
感烹,引人人寒风率测之境
的三方面论正中心论点:量后总结全文,再次漏
15
无言之其
(鲁小量一个执着于自求功名富贵的人,自已
14晚闲一抹,紧然升起,飘于天际,背垒花
乾点(重中轮点)。
积激运用·深内精感
不能参加科举成把磨便得托在丈丸身上,失甲
面萧悬:时至黄晋,落日半斜,登干渊杆,面
1+山水属的意境
1.1)10bn2)臂摄城3)详层
之后又转向儿子,沈琼桂执载于叠賣者一个平
关城快目。护爱了词人泰使出卷的凄例
自主学习·预习指导
蟹数,达我级点4》:”?
等的、有碧碧立人格的人道路》
之情。
1.chou chong zhi xuan lus
上.D解析:A项,缺少主语,则去“通址”,B项,器
不司之处:沈琼枝有些俟女的气置,鲁小组园
第四单元读书鉴赏
2:1)痛留期
能不当,“降漫”不能和“身形”居配C项,语序
读书人,②武珀枝不葛宣登,鲁小凯香里文大线
《2)该线程
不者,且演是“发现美、表现无,制地是.传播
儿子能裤取功名:阅沈草拉途求平等和自由,兽
13短文两萬
3.1)富醒章皇(21身临北境)比喻印象不
兵”。就越D
小组递不出封建藩溪,(夏对甲可)
自主学习·预习指朵
疑刻,好像水面的光和掉过的影子一样,一易微
拓展证第·衔轻中考
1.1)吴锌周进工是
1yl xd jie cl ying chou zhl she
裤超
.本文先论运人只有真善费具各,人生才完美:接
()示铜:周进,六十岁了还执递于具举考试,认
工1川u0如(21诗嫁《3)谈表块
4.略
看刚释全直教有对最就全人的功用:进面论运
为料举是拉性一的较命稻草,可见北触科举制
3高谈钢论《2瘦法.铸取文章的片致树句。
航累运用·课肉精练
了美有的价值和作用,日的是量终发出民疾夏
度茶毒之深,小说借此靴料了这种制度对人心
指读解时仅局限于文字的整求(3》形客写文
1.s5位表谊
民必霸提和青及美育的呼开。
足的毒害,朝露了料举副度本身的不合理
章或说话枯操无味(4)刻宜掩别毛将,浸找
2.创做创作
2,一方面表明诗人和乙术家的是幕更开阔,可以
,山强湿邻因买猪组,强周絮送的循:②强夺弟弟
差带
3.C
发观更多的美:一方面是说成置趋们的作品可
的耐产,心登黄计顿图钱。严膏生是一个被行
略
拓展狂移·衔接中
以开钢