第14课 明至清中叶的经济与文化 教学课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第14课 明至清中叶的经济与文化 统编版必修《中外历史纲要》上 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 单元特征： 总体特征： 1.专制王权空前强化，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图基本定型； 2.中国逐渐脱离世界发展潮流，封建社会走向衰落又有所新的发展。 具体表现： 1.政治上：现代中国基本疆域在清朝前期最终奠定；封建社会由盛转衰；专制主义中央集权空前强化。 2.经济上：农业、手工业发展超过前代水平，商品经济空前活跃；赋税制度进一步改革，人头税逐渐废除；江南经济转型；白银成为主要流通货币；私营手工业超过官营手工业占据主导地位；经济总量仍然处于世界前列，但已开始落后于时代发展的潮流。 3.思想文化上：宋明理学仍然占据统治地位；明清之际的批判思想对君主专制进行了猛烈地抨击，但没有形成完整的理论体系；中学西传和西学东渐并存；市民文化不断发展；传统科技进入总结阶段，逐渐落后于西方。 4.对外关系上：开始受到外来侵略；“海禁”和闭关锁国政策，严重阻碍了中外经济文化交流，使中国脱离了世界工业化的大潮流。 5.民族关系方面：统一的多民族国家巩固发展，各民族交融交流加强。 课标要求： 1.了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化； 2.了解世界形势对中国的影响，认识中国面临的危机。 【时空观念】了解明清时期所处的历史阶段，体会封建社会末期的物质和精神文明的繁荣； 【唯物史观】认识明清时期文化的发展与当时商品经济繁荣和市民阶层扩大之间的内在逻辑关系，体会文化发展与政治、经济发展之间的关系这一唯物史观； 【史料实证】通过对陆王心学和进步思潮的史料分析，理解两种思想的进步性所在； 【历史解释】通过学习对明清时期社会经济发展的原因及其局限性作出客观的历史解释； 【家国情怀】通过学习，增强自身的爱国情怀、传承中国的传统文化的责任感及文化自信。 核心素养： 教学分析： 教学重点：明清时期在经济、文化、思想、科技领域的新变化； 教学难点：社会经济的发展与局限。 时空坐标及内容线索： 社会经济的发展与局限 目录 1 思想领域的变化 2 小说与戏曲 3 科技 4 情景导入： 《雍正耕织图》也称《胤禛耕织图册》，是康熙朝四王爷爱新觉罗·胤禛，也就是当时还是王爷的雍正，在即位之前，在潜邸命宫廷画师绘制的。这是以康熙年间刻板印制的《耕织图》为蓝本，内容和规格仿照焦氏本，一共有46幅，装裱成册页，分为两个部分，耕种水稻的为23幅，养蚕织造的有23幅。这套图册现存52页，其中有6页是还未定稿的衍页，这套图册还配有胤禛的亲笔标题和诗句，钤印有“雍亲王宝”和“破尘居士”两方印。 耕织图起源于南宋时期，是我国古代为劝课农桑而详实地记录耕作与蚕织的系列图谱。形象生动、细腻传神地描绘了劳动者耕作与蚕织的场景和详细的生产过程，从而起到了普及农业生产知识、推广耕作技术、促进社会生产力发展的巨大作用。 明清时期的统治者非常重视农业生产，放在世界的角度来看是进步或是落后？ 一、社会经济的发展与局限 （一）农业发展新现象 （1）外来作物的引进： 明朝后期，新的农作物品种(玉米、甘薯等)被引进、推广种植，丰富农产品结构，大幅度提高了粮食总产量。 材料 邑境山多田少，居民倍增，稻不足以给，则于山上种包谷、洋芋……。深林剪伐殆尽，巨阜危峰，一望皆包谷地也。 ——[清] 袁景辉纂修《建始县志》 问题思考： 作物品种变化的原因 作物品种变化的原因： ①人地矛盾的尖锐 ②新航路开辟,欧洲殖民扩张,世界市场开始形成； ③美洲作物的传入等。 （一）农业发展新现象 （2）农业的种植结构和经营方式的变化： 经济作物种植的增多，种植广泛；江南等地区农业的多种经营日益兴盛，很多农民还兼营产品初级加工或相关副业，以获取更多的收入(突破农业单一经营方式)。 （3）商品经济发展： 赋税制度的变化（明朝“一条鞭法”，清朝“摊丁入亩”）、高产作物的引进等，农产品的商品化程度不断加深。 （二）手工业新变化 问题思考：阅读“历史纵横”，分析明清手工业出现新变化的表现？ 明朝后期，在南方一些地区，手工业出现新的经营方式，即开设工场，使用自由雇佣劳动进行生产。 一、社会经济的发展与局限 材料 明朝中期常熟一位地主谭晓，用低价购买了大片空闲的低洼沼泽地，雇用贫苦乡民加以治理。部分土地被改造为良田，收成大增。所凿水池养鱼，池上筑舍养猪，其余空地种植不同的果木蔬菜，顺带捕捉鸟类和昆虫，此类副产品运到市场，销售所得“视田之入复三倍”。由此，谭晓成功致富。类似新现象，从明中期起逐渐多见。 “历史纵横”： 吴民生齿最繁，恒产绝少，家杼轴而户纂组，机户出资，织工出力，相依为命久矣……浮食奇民，朝不谋夕，得业则生，失业则死……染坊罢而染工散者数千人，机户罢而织工