第10章 第55讲 常见气体的实验室制备、净化和收集-【创新思维】2024高考化学一轮复习高考总复习配套课件（人教单选版 新教材 新高考）

第55讲　常见气体的实验室制 备、净化和收集 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 1 课程标准 1．了解常见气体的制备原理、装置及改进。 2．能根据气体的性质及制备原理设计实验流程。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 1．气体制备实验的基本思路 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 2．重要气体的发生装置 依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类： 制备气体：O2、NH3、CH4等。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 发生装置： 制备气体：Cl2、C2H4等。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 (3)固体＋液体(不加热)―→气体 发生装置： 制备气体：H2、CO2等。 选择合适的药品和装置能制取中学化学中常见的气体。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 3．气体制备装置的改进 (1) 改进的目的：用于加热易熔化的固体物质的分解，这样可有效地防止固体熔化时造成液体的倒流，如草酸晶体受热分解制取CO2气体。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 图A的改进优点是能控制反应液的温度。 图B的改进优点是使圆底烧瓶和分液漏斗中的气体压强相等，便于液体顺利流下。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 (3)“固体＋液体―→气体”装置的创新 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 4．气体的除杂方法 (1)除杂试剂选择的依据：主体气体和杂质气体性质上的差异，如溶解性、酸碱性、氧化性、还原性。 除杂原则：①不损失主体气体；②不引入新的杂质气体；③在密闭装置中进行；④先除易除的杂质气体。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 (2)气体干燥净化装置 类型 装置 常见干燥剂 液态干燥剂 浓H2SO4(酸性、强氧化性) 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 类型 装置 常见干燥剂 固态干燥剂 无水氯化钙(中性) 碱石灰(碱性) 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 类型 装置 常见干燥剂 固体，加热 除杂试剂Cu、CuO、Mg等 当CO2中混有O2杂质时，应选用上述Ⅰ～Ⅳ中的Ⅳ装置除O2，除杂试剂是Cu粉。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 5．气体的收集方法 收集方法 收集气体的类型 收集装置 可收集的气体(举例) 排水法 难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体 O2、H2、NO、CO等 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 收集方法 收集气体的类型 收集装置 可收集的气体(举例) 排空 气法 向上排空气法 密度大于空气且不与空气中的成分反应 Cl2、SO2、NO2、CO2等 向下排空气法 密度小于空气且不与空气中的成分反应 H2、NH3等 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 6.集气装置的创新——排液集气装置 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 装置Ⅰ从a管进气b管出水可收集难溶于水的气体，如H2、O2等。若将广口瓶中的液体更换，还可以收集以下气体。 (1)饱和食盐水——收集Cl2。 (2)饱和NaHCO3溶液——收集CO2。 (3)饱和NaHS溶液——收集H2S。 (4)四氯化碳——收集HCl或NH3。 装置Ⅱ储气式集气。气体从橡胶管进入，可将水由A瓶排入B瓶，在瓶A中收集到气体。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 7．尾气处理的原因、方法及装置 (1)处理原因：有些气体有毒或有可燃性，任其逸散到空气中，会污染空气或者引发火灾、爆炸等灾害。 (2)处理方法：一般根据气体的相关性质，使其转化为非气态物质或无毒物质，如酸性有毒气体用碱溶液吸收，可燃性气体用点燃等措施。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 (3)处理装置(见下图a、b、c) ①实验室制取Cl2时，尾气的处理可采用b装置。 ②制取CO时，尾气处理可采用ac装置。 ③制取H2时，尾气处理可采用ac装置。 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 [易错辨析]　 1．判断下列试剂使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)制Cl2(　　)　　　　 (2)制SO2(　　) × × 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 (3)制CO2(　　)　　　　 (4)制NH3(　　) × × 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 2．判断下列气体的吸收或收集方法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)吸收NH3(　　)　　　　(2)吸收Cl2(　　) × × 一轮·化学 课时作业 真题集训 明确考向 (3)吸收SO2(　　)　　　　(4)收集NH3(　　) × × 一轮·化学 课时作业