4《繁星》（课件）统编版语文四年级上册

4.繁星 1923年，巴金和三哥考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅(sà)运动使他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热号”离开上海，赴法国学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇。 背景资料 第一步：读课文 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 mèi zhuì huái 读字词 　从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格 时间 地　点 感　受 　侧重点 第一次 　 第二次 第三次 从　前 三年前 有一夜 庭 院 菜 园 海 上 甜蜜　温馨 亲密　投机 惬意　信赖 依恋之情 伙伴关系 知心之情 5 　　为什么三次看星空情况和感受会不同？ 6 1.我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。 2.三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻”让人仿佛看到到夜空中有很多星星，闪闪烁烁。 无论是“从前”“三年前”，还是“如今”，作者看星空都表达了自己的一种什么感情？而这种感受又是如何加深的？ 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 星星是半明半昧的，忽闪忽闪的，让人感觉它在不停地动。 海面很宽广，水天一色，所以星星显得很低。 星星那么低，又不停地动，给人一种摇摇欲坠的感觉。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 船在动星在移 “悬着”和“摇摇欲坠”相对应 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。 把“星星”比喻成“萤火虫”； “对我眨眼……小声说话”用了拟人的修辞方法，写出了繁星半明半昧的可爱样子。 如今—我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。 作者流露出对星天的爱的思想感情，这种感情一层比一层深：爱着（亲切）→无处不在（更亲切）→觉得自己是星天的孩子（陶醉了）。在作者笔下的星天，带有母亲般的温柔和亲切，作者爱月夜，爱星天，归根结底是爱大自然。   为什么三次看星空情况和感受会不同？ 因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 我们今天学习的《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的感受。 课堂小结 练： 小练习 一、在带点字的正确读音后画上“√”。 半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì） √ √ 19 二、填空。 (1)从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里 的时候，我最爱看天上 的星星。 (2) ，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。 (3)海上的夜是 的，