第二单元 第8课 三国至隋唐的文化(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要上同步核心辅导与测评（统编版）

* 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 第8课　 三国至隋唐的文化 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 课标定位 素养立意 认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就。 1.立足于时空观念，了解魏晋南北朝至隋唐时期儒、佛、道的发展历程，多角度认识其发展原因及影响。 2.了解魏晋南北朝至隋唐时期文学艺术发展的脉络，从唯物史观的角度理解其成就取得的原因。 3.了解中外文化交流的史实，理解隋唐时期文化多元的原因，从家国情怀的角度理解文化交融以及多元发展的意义。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 一、儒学、道教与佛教的发展 1．概况 时间 儒学 道教 佛教 汉朝 汉武帝时期确立正统地位 东汉末兴起，中国本土宗教 两汉之际传入中国 魏晋南北朝 吸收佛教和道教精神，有了新的发展 在民间广为传播，主张“贵儒”和“尊道” 在中国盛行，吸收儒、道思想，渐趋本土化 必备知识 自主化学习 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 时间 儒学 道教 佛教 隋朝 提出儒、佛、道“____________”     唐朝   三教并行，道教最受尊崇 武则天时有很大发展，形成不同宗派，禅宗对后世影响最大 三教合归儒 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 2.反佛 (1)原因：佛教盛行，广修寺庙，耗费钱财，影响劳动力生产和政府财政收入。 (2)概况：南朝无神论思想家______提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。 3．结果 (1)北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛，但未从根本上遏制佛教的发展。 (2)儒学的正统地位受到挑战，韩愈率先提出__________。用儒家天命论和封建纲常来反对佛教的观点。 范缜 复兴儒学 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【链接教材】　教材“历史纵横” 思考：根据史料，概括魏晋玄学盛行的原因，并归纳玄学的思想主张。 提示：原因：政治上，统治阶级内部矛盾尖锐，士人逃避现实政治斗争；思想上，道家思想提供了思想基础；社会上，竹林七贤等士人的提倡推动。 主张：哲学上，强调“道”和“无”；政治上，主张“无为”；生活作风上，顺应“自然”；社会风气上，崇尚“清谈”。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 二、文学艺术 1．文学 (1)东汉：东汉末年开始，先后出现了以曹操父子为代表的__________。 (2)魏晋南北朝：东晋陶渊明的________、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式。 (3)唐朝 ①概况：流传下来的有两千多位诗人创作的近五万首诗歌，很多脍炙人口的佳作，成为千古绝唱。 ②代表：李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就，他们分别被誉为“______”和“诗圣”。 建安文学 田园诗 诗仙 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 2．书法 (1)东汉末年：书法成为一种艺术。 (2)魏晋南北朝 ①概况：隶书、草书、______和楷书等各种书体均已完备。 ②代表：东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“______”。 (3)隋唐 ①特点：书法艺术融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格。 ②代表：颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名。 行书 书圣 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【图解历史】　书体演变及其特点 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 3．绘画 (1)魏晋南北朝：东晋开始出现知名的专职画家，以顾恺之为代表。他提出“以形写神”，所画人物栩栩如生，《__________》和《洛神赋图》是他的代表作。 (2)隋唐时期 ①特点：题材广泛，风格多样。宗教画生活气息浓厚，人物画注重表现人的形态，山水、花鸟也成为绘画主题。 ②代表：唐朝的吴道子被尊为“______”。 女史箴图 画圣 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 4．石窟艺术 (1)背景：魏晋至隋唐时期，因佛教广泛传播而修造的石窟很多。 (2)代表：山西大同______石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等，都是闻名世界的艺术宝库。 云冈 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 三、科技 1．魏晋南北朝时期 (1)数学：南朝祖冲之把圆周率的数值精确到小数点以后的七位数字。 (2)农学：北朝贾思勰著述的《__________》，是中国现存最早的一部完整的农书。 (3)地理学：西晋地图学家裴秀绘制出《____________》，并提出绘制地图的方法。 齐民要术 禹贡地域图 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【拓展延伸】　魏晋南北朝时期科学技术发展的原因 (1)魏晋南北