第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要上同步核心辅导与测评（统编版）

* 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 第3课　 秦统一多民族封建国家的建立 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 课标定位 素养立意 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝速亡的原因。 1.结合秦朝统一的过程及意义，从时空观念的角度了解秦朝的统一业绩。 2.结合秦始皇巩固统一的举措，从家国情怀的角度认识统一多民族国家的建立及意义。 3.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从历史解释的角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 一、秦的统一 1．条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 (2)各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)__________为秦的统一奠定了基础。 (4)秦王嬴政个人的雄才大略。 必备知识 自主化学习 商鞅变法 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【图解历史】　从诸侯争霸到秦的统一 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 2．过程 (1)秦朝建立：公元前230—前________年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都______。 (2)完成统一：征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制；在北方，击退匈奴的进攻；在原有旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 221 咸阳 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 3．巩固统一 (1)建立中央集权制度 ①皇帝制度：兼采三皇五帝名号，定名为皇帝，嬴政自称“________”，拥有至高无上的决定权。 ②中央机构：由三公九卿组成中央政府。三公指______、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿分掌具体事务。 ③地方：彻底废除分封制，将战国时已经形成的________在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由______任免和考核。 (2)巩固统一的措施：统一车轨、______、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 始皇帝 丞相 郡县制 中央 文字 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【链接教材】　教材“里耶秦简户籍簿” 思考：结合“里耶秦简户籍簿”的内容，概括秦朝户籍制度有何特点。“里耶秦简户籍簿”的出土有何史料价值？ 提示：特点：有户主、居住地、人名、家庭成员及性别和课役身份等的登记，较为完备。 价值：为进一步了解与研究秦朝的户籍制度和历史提供了宝贵的第一手史料。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 4．意义 (1)秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。 (2)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 二、秦朝的暴政 1．表现 (1)经济：秦始皇穷奢极欲，大兴土木。 (2)政治：刑法严苛，矛盾激化。 (3)思想：“__________”。 ①目的：建立新的封建秩序，巩固法家思想。 ②措施：非秦国史书，非博士官掌管之书，医药、卜筮、“种树之书”以外，全部销毁。 ③结果：在中国历史上产生了恶劣的影响。 2．影响：激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾，加速了秦朝的灭亡。 焚书坑儒 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 【情境创设】　秦朝的法律 《睡虎地秦简·法律答问》记载：“或盗采人桑叶，赃不盈一钱，何论？赀徭三旬。”“五人盗，赃一钱以上，斩左趾，又黥以为城旦。”“盗马者死，盗牛者加。”“甲盗，赃值千钱，乙知其盗，受分赃不盈一钱，问乙何论？同论。” 思考：通过材料并结合所学，分析秦王朝二世而亡的原因是什么。 提示：原因：秦朝法律严苛，轻罪重罚，统治残暴，导致阶级矛盾激化。 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 三、秦末农民起义与秦的速亡 1．农民起义 (1)爆发：公元前209年，______、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”，不久兵败。 (2)发展：项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。 2．秦的速亡：公元前207年，刘邦的军队进占______，秦朝灭亡。 3．楚汉战争：秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争霸展开了长达四年的楚汉战争，刘邦最终击败项羽。 陈胜 咸阳 * 课时规范训练 视野拓展 必备知识 核心素养 关键能力 探究1　提炼信息——秦统一的原因与意义 史料一　一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，