第六单元写作 发挥联想和想象-2023-2024学年七年级语文上册课文全解讲义（统编版）

部编人教版七年级上册课文全解第六单元 写作 发挥联想和想象 指文 导线文题 作惠 写题文 本单元的课文，有童话、诗歌、神话传说、实言，体裁虽不同，但在写作上却有相同之处，即都运 用了联想和想象。亚里士多德曾说：“没有想象，心灵就不会思想。”秦牧说：“要把平常的东西写得光彩照人，就要注意观察事物发挥联想能力。”写作时，运用联想和想象，可以使文章“光彩照人”。 所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一种事物想到与之相关的另一种事物的思维活动。“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。”只有掌握了联想的运用方式，我们在写作的时候才能有奇思妙想，文思泉涌。 联想主要有以下几种方式：①由现在联想到过去，按现在生活的模式构思故事情节。②由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。③由甲联想到乙，让成语典故、俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语适当地改编扩充，使其成为作文中的故事情节；或者把目前的热门话题灵活地转移到文中的人物身上来，以收到异曲同工的效果。 如郭沫若的《天上的街市），诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想，作者先由“远远的街灯”联想到“天上的明星”，又由“天上的明星”联想到“天上的街灯”，再由“天上的街灯“联想到“美丽的街市”。 所谓想象，则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象，表现你对生活独特的主观感受的另一种重要方法。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去的经验进行改造和重新组合的心理过程。 联想和想象虽有区别，但在实际的写作中往往交织在一起。《天上的街市》这首小诗的形象的“触发点”是“街灯”，由眼前的实景“街灯”想到天上的“明星”，再由天上的“明星”想象开去，创造出天上街市的美景。人间、天上，回环互比，构成美丽的境界。 点文 拨线文题 路惠 思题文 题目一 故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去，一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。 【审题立意】这是一篇续写作文，开头围绕一句话展开，内容比较宽泛，立意可以根据故事内容来定。 【选材构思】可以围绕题干上的例子写下去，也可以另起炉灶，再写一句话。无论怎么写，都要注意最终所呈现的是一个完整的故事。 【写法指导】 注意故事情节的连贯性、传承性。不管前一个同学的话多么荒诞离奇，后一个同学的话都要能衔接前一个同学的思路。充分发挥联想和想象，故事情节的发展既要出人意料，又要符合内在的逻辑要求。 题目二 发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事，不少于500字。 【审题立意】这是一面续写作文，围烧（皇帝的新装）展开续写，所以要熟悉这篇文章所表达的观点，写作的内容不要偏离原文的中心。 【选材构思]首先认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。写作中，要注意使 人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，让人信服。 【写法指导】 熟悉课文内容之后，首先尽情地展开联想和想象，并用一些关键词记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，思考刚才所联想到的内容中哪些可以保留，哪些应该去掉、联想和想象的内容与事物本身一定要有内在的关联性，要使人物的言行、性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。 题目三 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面 貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 【审题立意】这是一篇典型的想象作文，注意关键词“十年后“和“我”。由此可知要求写作的时间是十年后，要运用第一人称，描写十年后“我”的变化等。 【选材构思】写作时，可以大胆想象，但要符合自己性格发展的逻辑，不仅要想象那时自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的自己所生活的环境，看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事物或道理 【写法指导】 开篇可以写自己受某一事物的触动，展开想象。写时，我们可以运用夸张的手法，将某个人物或某件事 物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生，我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”，看看寻常生活会发生什么变化，我们甚至可以设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险，我们还可以鉴自己熟悉的意话成神话故事，对其故事情节进行改写，让“我”以适当的角色出现在故事情节之中。 点文 评线文题 文惠 范题文 十年后的我 光阴似箭，日月如梭，转眼间，就到了2028年。这一年的我，是一位驰名中外的探险家，由于表现出色，