第二单元 第四课第2框 以礼待人（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第二课时 以礼待人 1.礼的含义、表现 2.为什么要礼貌待人？/重要性/作用 3.怎样做一个文明有礼的人? 学习目标 小岩一家约了朋友吃饭，到了包间小岩抢先葛优躺在沙发上，把脚翘在茶几上，并自顾自的玩手机。一会有人来了跟他打招呼，他眼睛都没有离开手机，只是答应一句。由于等久了，肚子有些饿，菜刚上，大人们还没有动筷子他就拿起了筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，小岩鼓着嘴，很生气。 你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ 一、待人礼为先 运用你的经验 抢先坐沙发 上，脚放茶 几上，自顾 玩手机 1 2 朋友来了， 不主动 打招呼 不尊重客人，缺乏待客之道 3 菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃 不注意餐桌礼仪 4 妈妈提醒， 他很生气 对妈妈没有礼貌 主动让座 坐姿端正 要热情 有礼 注意礼仪， 请客人先动筷 对妈妈有礼貌 不注意坐姿 语言 文明 仪表端庄 举止 文明 表现： 含义：“礼”体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 1.礼的含义和表现 女大学生求职 有一个女大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其捡起放回纸篓。 文明有礼是一个人立身处世的前提。 (1)这个女大学生的行为有什么不妥？ (2)女大学生的行为和求职失败给你什么启示？ 探究与分享 人而无礼，焉以为德 ——扬雄 不学礼，无以立。 ——孔子 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 2、为什么要以礼待人？ （1）文明有礼是一个人立身处世的前提 我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 （1）你生活的小区存在哪些不文明行为？ 这些行为给小区居民造成了哪些影响？ 几个同学一起讨论对文明小区的期望。 宠物随地大小便 消防通道，堆放杂物 不爱护社区公共设施 乱扔垃圾，随地吐痰 小区不文明行为 造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。 （2）文明有礼促进社会和谐 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。 ——莎士比亚 文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 看到这些图片你有什么感受？ 气愤 反思 看到这些图片你有什么感受？ 骄傲 自豪 （3）文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 2.为什么要以礼待人？（文明有礼的重要性） （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人） （2）文明有礼促进社会和谐。（社会） （3）文明有礼体现国家形象。（国家） 态度谦和，用语文明 材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？ “五里”与“无礼” 一年轻人骑马赶路，眼看天色已晚，想找店住下，可是前不着村，后不着店。正着急时，恰巧碰见一位老汉，他便在马背上高声喊道：“喂!老头儿，到客店还有多远?”老汉答道：“无礼!”年轻人策马飞奔，一气跑了十多里，仍是一片荒野。他暗想，这可恶的老头，非回去教训教训他。一边想着，一边自言自语：“五里，五里，什么五里!”刹时，他突然醒悟过来。“五里”不就是“无礼”吗？年轻人顿时深感愧疚。 二、做文明有礼的人 探究与分享 3.如何做文明有礼的人 （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 探望别人，要说 。起身作别，要说 。 中途先走，要说 。请人别送，要说 。 请人批评，要说 。请人指点，要说 。 请人帮助，要说 。托人办事，要说 。 麻烦别人，要说 。求人谅解，要说 。 “拜访” “拜访” “告辞” “失陪” “留步” “指教” “赐教” “劳驾” “拜托” “打扰” “包涵” ➽请你用一个词来描述各图。谈谈给你什么感受？ 奇装异服 着装得体 逢头垢面 落落大方 彬彬有礼 ◎良好的举止反映我们高雅的气质。 （2）