内容正文:
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同法区不证受呢和极决诉论,面且图有间按执行权:
入在七丁尼法确A尾法
史料分析
活瓷本主义化,开恰校座中世欧湘让会的壁体
庄阿法庭布彩式上制育单:审判内存早游及店同的内
二,1封外战节入两所曼表用庭文艺复亮
8牡纪时。制拉们人充当了沟通东育方文化的角色
雀现。
解事秀·似括领主与团户,组户与国户之问的州符等。
史料分析
为就界文明的发展作出了重要质献
第14深文艺复兴运她
蒸德过关
依法渝国
基测过关
I.C 2A 3C 4.B 5D
基硬过关
1,A2.B.日4.B5.A6.C
自主预习
管力器升
I.B 2.B 3.A 4,D 5.D
能力提开
一,山,所本主又罗号教延之意大利
6C7.C8.D
能力提升
7.A8.1D
3人文主叉
6.目7,D8,B,B
4,古代看雷梦马
第9果中世纪域市和大学的共起
第五单元走向近代
第四单元
封建时代的亚洲国家
5人文主又
自主预习
6.资本上文
第13课西欧经济和进会的发限
一1,容业上金钱建买武力4争转许就
第11课古代日本
二,种由堂愿醒方人物形单时代风粮
二,商人市民阶层置产阶议
向主预习
史料分析
自生横习
三,1,量美好的花袋:工数育目主又专业基督数会
,L.(劳没箱免1果中2.分散潮用集中
单州:雪地工业经货的发展:形域中容蛋产臀暖的
一,大相
史料分析
1置本主文化
要求等。影响:程连了人们的县思大解较:雄动了发
二,1期图大化改新工.中央售权国有土地
蓝本特点,具有一定的白的权和白主权,具体表观线
二,L.集中士地2.手权
制文化思细领城的禁荣,为成快或木主又比会的产生
玉时建
是免减视铅权,司盐诗权和置膏自主权。产生的图
史民分析
向发果题是了见里文化基础
三,工主从制3.任夷大指军4.寡有精军
响:大学的共拉打蔬了教金对教育的禁斯,话民了
制度:分置的于工工场。特点:与的图量密切相关:经
基密过关
史料分析
时的思里氨携:大学具有的自帝,民主性,为说代微脚
育者提瓜原料:工人工作地点和工作时可不园定:经
I B 2.C 3.C 4,A 5.A 6.C 7.C
意义,棱日本爱居成为一个中央集权制的封建国家
大学创意了先例:传蜡了自格科学,程进了城喜文化
育者和工人之间形成了湘用关系
钟点,模伤相学习他国先进的制度
儒力醒升
教育水平的提高,为后来的文艺复英运动作了一定的
基础过关
基建过关
.I09.D
准备
L.B2A3.日4,C5.B
1.B3.BA4.C5.b
1真《1形成中的资产角级不满零马查会时精量限
燕密过关
能力提升
使力提外
的腔制
1.A2.C3,C4.B5.D6B
6.A7.C象A
4D1.C
《?)对人的聚环发提到对型住的景平,为批判村建
能力围升
9,(1门现象:庄同制度逐渐无幅。象因:生产力的发展
国制度提供了有力的见思武器:要术重新电立
第12课阿热角考国
1.1北%D
和商晶货币关暴的影响
社金制度
自建领习
()信息,1口5年与1278午相比.美国王家和目虞
第10原拜杏应◆国和
《8J先过的限见性动社会发爆。(其他答案符合圆
一,1樱罕默德工.麦地那玉.河拉价
限的目同数碱少,富醒农预的庄同数增多。生产如
意电可)
(章士丁尼生典)
二.1显,就,非2.世摆兰有
织:和塘瓷场
自主预习
(3关系,班水主义生产关系。■响:土地关系的受
周太华业(第13,14保)
三1机慧客工古印度人斜拉伯数学学第成
一、1,在士丁尼三社会陕序专制报力
天方度谭3.东压方文化
化和手工是的发展,柜请农是和手工是生产组沉逐,D2,已人A+目5,AA7,B
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