第一单元 第一课第1框 我与社会（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一课时 我与社会 1. 了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识置身参与社会生活的意义。 2. 正确认识个人和社会的关系，理解“社会化对人的成长的影响”。 学习目标 情境一 情境二 运用你的经验 情境四 情境三 结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 到农村、社区、工厂参与社会实践活动； 到社区进行社会调查； 阅读报纸、收看电视； 上网查询等都是了解社会生活的方式。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 一、感受社会生活 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，感受到身为中国人的自豪 走进农村,我们看到农民在田间辛勤劳作; 来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作; 步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘; 参观博物馆,丰富的展品令人震撼; 观看升旗仪式,我们感受到身为中国人的自豪…… 1.社会生活绚丽多彩 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 探究与分享 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 观看电影 旅游 看电视 我的假期 参观博物馆 暑假里，我通过参加“夏令营活动"，提高了自立自理能和社会适应能力；参加“保护绿色家园"“社会公益宣传"等活动，学会了如何交往、如何做人，提高了自己的社会适应能力，使自身的价值在参与社会活动中升华。 （1 )人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 2.置身社会生活的意义 1.个人是社会的有机组成部分 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网"上的一个“结点"。 二、我们都是社会的一员 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！ 我是孙女！ 探究与分享 （1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？ 人的身份是在社会关系中确定的。在社会生活中，我们处在不同的社会关系中，就具有了不同的身份。 向未曾谋面的亲戚：表叔，您好！我是您的侄子小明，是某某的儿子。 向爸爸的同事介绍自己：叔叔（阿姨），您好！我爸是某某，我是他的儿子小明。 向同学的父母介绍自己：叔叔（阿姨），您好！我是某某的同班同学，我叫小明。 向学校的校工介绍自己：老师，您好！我是八年级（1）班学生小明。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2.社会关系的确立 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 消费者 姐姐 学生 血缘关系 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 相关链接 几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系从建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 （1）血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 （1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 我