第19课 苏州园林-2023-2024学年八年级语文上册课文全解讲义（统编版）

部编人教版八年级上册课文全解第五单元 第十九课 苏州园林 概文 览线文题 元惠 单题文 本单元所选的五篇课文中，以“文明的印迹”为人文主题。 《中国石拱桥》《苏州园林》》介绍的是中国古代建筑；《人民英雄永垂不朽》现代建筑的典范。《梦回繁华》 则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点；《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，文章在介绍知识 的同时传达着科学精神和生命的哲思。五篇文章内容不同，各有 特色，可以让学生了解我国人民在建筑、园林和绘画艺术等方面 的成就，感受前人的非凡智慧和杰出的创造能力。而有关动物的 文章，则可引导学生发现自然的奥秘，激发科学探索的兴趣，引发学生对生命的思考。了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的条理性与严 密性。增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强民族自豪感。 激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。 课文题目 文体 作者/出处 整体感知 每课一得 《中国石拱桥》 说明文 茅以昇 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的辉煌成就，赞须了我国古代劳动人民的勤劳和智慧及社会主义制度的优越性。 说明文的语言 《苏州园林》 说明文 叶圣陶 本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文，详细介绍了园林的特点，既让我们了解了我国园林建筑的成就，又激发了我们热爱祖国的思想感情。 举例子的说明方法及作用 《梦回繁华》 说明文 法布尔 本文是法国昆虫学家法布尔的一篇文章，系统全面地说明了蝉的生活习性，体现了作者的科学精神。 列数字的说明方法及作用 《蝉》 说明文 毛宁 本文介绍了《清明上河图》这幅国宝级画作，描绘了北宋时期繁华的市井风情，深化了人们对当时社会风貌的理解。 说明文的说明顺序 人民英雄永垂不朽 说明文 周定舫 本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇斗争、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。 时间和空间的说明顺序相结合 在文 线线文题 慧惠 智题文 作者名片 叶圣陶（1894~1988），原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家。著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。 文题解说 题目点明了文章说明的对象，告诉读者文章介绍的是苏州的园林。 写作背景 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶先生写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好，说明收集到的照片不太满意，准备重拍。叶圣陶先生从小生长在苏州，几处有名的园林他都熟悉。另外，他书架上有一本陈从周教授编撰的《苏州园林》，虽然是学术性著作，却附了195幅精美的照片，可以作为参考。叶圣陶先生就凭借这两个条件，完成了这篇序文。 主题解说 本文以精练的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度介绍了苏州园林的艺术特点，赞颂了设计者和工匠们的智慧以及我国园林艺术的高超。 结构图示 批文 注线文题 文惠 课题文 苏州园林 叶圣陶 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。【句解：“据说”是一种留有会地的说法，操有分寸，体现了说明文用语准确，严密的特点；“到过”表示作者所期完、气的三围，】其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，【句解：“都本”一饲这用恰鲁，点明苏州回林在我国春地回林中具有代表性，说明了苏州国林的重要价值，同时也确切地说明了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，】因此、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 第一部分（第]段）：总领全文，揭示写作意图，建议大家用艺术的眼光去鉴赏苏州国林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有 个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点眼前总是一幅完美的图画。【句解：这句话是机括性的语言，相由苏州国林的总休特点，同时、这向话也是全文的申心，是对苏州国林的总体认识。“务必“无论””总是”表现了设计者和区师们垫定的连求。起强调、突出作离，体现了说明文用语准确，严密的村点，】为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭（轩棚：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房星）的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。【句解：四个押北句，一无可成，用肯定的语气介绍苏州国林的特征，强调了园林持征的共同点，】总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，【句解；从反面未明了设计考和匠师们建求目标的娶定