10.1《劝学》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

荀子，名况，字卿，战国末期赵国人 。著名思想家、文学家、政治家，世人尊称“荀卿”。 荀子是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。 荀子在人性问题上提倡性恶论，强调后天环境和教育对人的影响。是先秦儒家的最后一位代表。 一、作者生平介绍 《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 作品简介 【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 《荀子》 解 题 劝 学 劝 勉 学 习 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 中（ ） 輮（ ） 舆（ ） 有（ ） 槁暴（ ） 砺（ ） 参省（ ） 须臾（ ） 跂（ ） 楫（ ） 生（ ） 蛟（ ） 跬（ ） 骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 跪（ ） 蟮（ ） 螯（ ） zhòng róu yú yòu gǎo pù lì cān xǐng yú qǐ jÍ xìng jiāo kuǐ qí jì nú qiè lòu guì shàn áo 字音 思 字字落实，以直译为主，意译为辅。 要求 信、达、（雅） 原则 留、删、补、调、换、顺 方法 翻译 君子曰：学不可以已。 ①君子：此指有学问、有修养的人。 ②已：停止。如“不能自已”，不能控制自己的感情。 译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 开门见山：提出中心论点 子曰：学而时习之，不亦说乎？——《论语》 疏通文意 青，取之于蓝 ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳 ，輮以为轮，其曲中规。 青：名词，靛青，一种染料. 取之于蓝：提取/从/蓝草。状语后置——于蓝取之 而青于蓝：但是、却/比 中绳：合乎拉直的墨线 輮： “輮”通“煣”，动词的使动用法，（用火烤）使…弯曲 以为：古：以（之）为 把…做成 今：认为 曲:形作名,曲度、弧度 规：圆规 木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）。 虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也。 虽：即使 有：通“又” 槁暴：晒干。暴，通“曝”，晒。 挺：直 （判断句式） 故木受绳则直，金就砺则利。 受绳：经墨线量过。 金：古金属制的刀剑等。今：金子 就：动词，靠近，接近。 砺：磨刀石。 即使又晒干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它弯曲，令它这样的。所以木材经墨线比量就变直，金属制的刀斧拿到磨刀石去上去磨就变锋利， 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 日：名作状“每日”. 参：古：验，检查 今：参加加入 省：省察。 乎：“于”，“对、向” 知：通“智”，智慧。 明：明达 过：过错。 有学问、有修养的人广泛地学习而且每天对自己进行检查,就聪慧明达并且行为没有过失了。 “而”表递进，“而”表并列 1.找出第二段的中心句并概括： 　　君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 学习的重要性：学习对人性改造的价值， 学习可以提高自己、改变自己 2. 第二段用了什么论证方法? 比喻论证，分三层连用了五个比喻，证明学习的重要意义。 自然之物 青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水 木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴， 不复挺者，輮使之然也。 木受绳则直 金就砺则利 变化 提高 变化 不可逆 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 比喻论证 分论点 学习的 意义： 提高自己， 改变自己。 变化 改变 物 人 学不可以已 中心句 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远 ；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 。 尝：曾经 须臾：片刻。 跂而望:提起脚后跟 登高而招：形作名 高处 博:广 见者远：人在远处也能