精品解析：吉林省长春市第五中学2023-2024学年高一上学期第一学程考试历史试题

长春市第五中学长春市田家炳实验中学 2023-2024学年高一（上）第一学程考试（历史） 一、选择题 1. 下表历史史实与历史结论之间逻辑关系正确是 史实 结论 A 距今170万年的元谋人门齿化石发掘 中华文明的起源具有多元一体特征 B 良渚遗址发现了大规模的祭坛和神庙 长江流域是中华文明的重要发源地之一 C 甲骨文中有字呈牛引犁头启土状 青铜农具在夏朝已经得到普及 D 封建亲戚，以蕃屏周 解决了封建地主阶级财产分配上的矛盾 A. A B. B C. C D. D 2. 做人不数典忘祖。三皇五帝中被后世共尊为华夏始祖的是 A. 黄帝和炎帝 B. 尧和舜 C. 舜和禹 D. 神农氏和有巢氏 3. 汉字源远流长，富含着大量的历史信息。如“耕”字就是由“耒”（农具）和“井”两部分组成。与“耕”有关联的古代制度是 A. 土地私有制 B. 重农抑商政策 C. 井田制 D. 均田制 4. 在先秦文献中，“华”与“夏”初以单字出现，皆指中原人，与周边蛮夷戎狄相对应而称，“裔不谋夏，夷不乱华”。后来，周边异族与华夏族彼此吸收文化成分，逐渐“达其志，通其欲”。这一变化表明 A. 民族文化遭到破坏 B. 天下一统格局形成 C. 族群矛盾基本解决 D. 华夏认同观念强化 5. 西周时“一人踏耒而耕，不过十亩”，战国时“一夫挟五口，治田百亩”，战国时期农业迅猛发展主要得益于（ ） A. 劳动者身份的变化 B. 铁犁与牛耕的使用 C. 郡县制的普遍确立 D. 土地私有制的确立 6. 如表为战国时期各国相继开展的变法运动。各国进行变法意在 魏国 李悝变法 楚国 吴起变法 秦国 商鞅变法 韩国 申不害变法 齐国 邹忌改革 A. 废除陈规陋习 B. 建立君主专制 C. 抵御蛮夷入侵 D. 实现富国强兵 7. 春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈。展现出无穷的魅力。各家本质上。“争”的是 A. 国家的治理方略 B. 国家统一的方式 C. 国家最高统治权 D. 单纯的学术问题 8. 如图反映出秦朝中央政权组织的主要特点是（ 　） A 相权空虚，中央集权 B. 相互配合，相互牵制 C. 分别决策，相权分割 D. 三权分立，相互制衡 9. “秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职，不师古，始罢侯置守。太尉主五兵，丞相总百官，又置御史大夫以贰于相。设郡守、郡尉、县令等以统地方。”材料主要表明秦朝（ ） A. 等级制度日趋固化 B. 监察体制正式形成 C. 创立官僚政治体制 D. 郡国并行体制终结 10. 传统观点认为，秦二世而亡缘于暴政。后来有研究者认为秦朝政府运作失效和地方武力的缺乏导致秦朝灭亡；又有学者提出，秦国的统一进程具有殖民征服般的性质，没有得到中原以及关东人士的认同，遭到反抗以致亡国。据此可知，关于秦二世而亡的认识（） A. 后期学者研究比传统观点可信 B. 只能有一种正确合理的解释 C. 随着研究视角拓展而趋于全面 D. 缺少对古代其他王朝的观察 11. 汉初刘邦“约法三章”，萧何“据摭秦法，取其宜于时者，作律九章”。吕后“除三族罪、妖言令”，而文景两帝更是把约法省禁（法令简约，刑网宽疏）作为国策推行。汉初的这些做法 A. 表明统治阶级对秦亡根源有正确认知 B. 有利于汉代中央集权权威的加强 C. 体现了道家无为而治的治国思想 D. 依托于汉代治国理政的指导思想 12. 谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列选项中能体现该论断的是(　　) A. 皇帝制与郡县制 B. 郡县制与刺史制 C. 皇帝制与封国制 D. 丞相制与刺史制 13. 汉武帝接受建议，在诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他庶子分割原王国的部分土地为列侯，列侯归郡统辖。这一举措（ ） A. 缓和了朝中君权相权矛盾 B. 扩大了中央辖地范围 C. 为平定七国之乱打下基础 D. 彻底解决了王国问题 14. 元封元年（公元前110年），汉武帝将地方分为13个州部，分设刺史，代天子巡查郡国。汉武帝此举的主要目的是 A. 削弱王公大臣的权力 B. 增加政府的财政收入 C. 打击地方豪强和游侠等社会势力 D. 监察郡级官员及子弟和豪强势力 15. 汉武帝实行盐铁专营，在全国设立铁官49处，垄断铁器的生产与买卖。时人评论说：“农，天下之大业也；铁器，民之大用也。”“盐铁价贵，百姓不便，贫民或木耕手耨”。材料认为，盐铁官营 A. 促进了家庭手工业的发展 B. 造成了官府管理的不方便 C. 不利于铁农具的推广运用 D. 推动了盐铁市场的活跃发展 16. 《史记》和《汉书》是研究汉代历史的重要文献，近年来出土的大量简牍更是汉代的珍贵史料。要想确切了解西汉历史，最适当的方法是 A. 只需研读