第一单元（单元起始课件）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

《第一单元起始课》 选择性必修上册 授课人:三叶草语文工作室 授课时间:2023.X.X 1 学习目标 1.分析单元学习内容，多维度解读文本信息。 2.明确学习目标与课程安排，建立整体学习框架意识。 3.加强反馈评价，增强思辨意识，实现教学相长目标。 4.提出多种能力要求，切实提升学习应用能力。 中国风教育教学说课课件PPT模板 2 贰 单元学习目标 肆 单元学习评价 叁 任务框架与课时安排 壹 单元内容分析 伍 能力培养要求 目 录 目录 中国风教育教学说课课件PPT模板 3 单元内容分析 Teaching analysis 壹 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 单元导语解读 主题内容：强调理论的重要价值，明确理论源于实践，又对实践有着巨大的指导意义。 课文介绍：从单元文章介绍来看，有的阐述社会历史发展的规律，有的论述学风改造的额问题和正确思想的来源，有的阐说真理的检验标准，有的探讨个人立身处世的原则，以上的这些文章内容都有助于加深我们对社会、历史和认识的认识。 整体分析 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 单元导语解读 学习目标：强调“思辨性”的综合体现，提出以下几点目标： （1）获得思想启迪，提升思维品质。 （2）阅读时要抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路。 （3）欣赏文章的论证艺术，体会语言表达的准确性和严密性。 整体分析 中国风教育教学说课课件PPT模板 6 单元导语解读 具体解读 单元导语分段详析 内容 解读 第一段 理论对于实践有着巨大的指导意义。一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作。 强调理论和实践之间的关系，特别指出马克思主义理论著作对理论素养提升的重要作用。 中国风教育教学说课课件PPT模板 7 单元导语解读 具体解读 单元导语分段详析 内容 解读 第二段 本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造的问题和正确思想的来源，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的原则，这些都有助于加深我们对社会、历史和人生的认识。尤其是恩格斯、毛泽东的文章，体现了历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论，具有重要的理论价值和实践指导意义。 说明本单元文本对指导认识现实生活的重要作用，指明了文本的理论价值和实践指导意义。 中国风教育教学说课课件PPT模板 8 单元导语解读 具体解读 单元导语分段详析 内容 解读 第三段 学习本单元，要通过研读经典理论文章，获得思想启迪，提升思维品质。有些文章的历史背景比较复杂，要参考相关资料增进了解；阅读时要抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受文章强大的思想力量；同时注意欣赏文章的论证艺术，体会语言表达的准确性和严密性。 提出了学习单元内容所要达到的目标，并提供了学习文本的基本方法和侧重点。 中国风教育教学说课课件PPT模板 9 课文解读 整体分析 本单元七篇文章可分为两个板块。前四篇可看作第一板块，文章以马克思主义思想理论为中心，涵盖马克思主义理论的确立时期、马克思主义中国化过程中的抗战时期和社会主义建设时期等不同时期，揭示了不同历史阶段的社会特点、社会思想领域的重要认识问题和马克思主义者的立场、观点及思维方法。后三篇文章可以看作第二板块，是以立身处世的思想认识为中心，从自我到自我与他人的关系，再到自我与社会的关系，阐述了真诚、怜悯心和坚持正义等问题。 中国风教育教学说课课件PPT模板 10 学习提示解读 课文梳理 篇目 作者 主要观点 说理艺术 《社会历史的决定性基础》 恩格斯 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用与经济基础。 例证、比喻论证、假设论证 《改造我们的学习》 毛泽东 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 例证、正反对比论证 《人的正确思想是从哪里来的？》 毛泽东 人的正确思想只能从实践中来。 层层深入 《实践是检验真理的唯一标准》 特约评论员 时间是检验真理的唯一标准。 例证、引证、对比论证 《修辞立其诚》 张岱年 “修辞立其诚”是发言著论文章的一个原则。 例证、引证 《怜悯是人的天性》 卢梭 怜悯是人的天性。 例证、类比论证、 《人应当坚持正义》 柏拉图 人应当坚持正义 类比论证 中国风教育教学说课课件PPT模板 11 课文解读 学习提示 篇目 作者 学习提示 《社会历史的决定性基础》 恩格斯 （1）核心概念关系梳理：经济关系与社会历史的关系，与上层建筑的关系，上层建筑与社会历史的关系。 （2）作者如何进行论证的？ 《改造我们的学习》 毛泽东 （1）《改造我们的学习》写作背景延安整风运动时期 （2）理论联系实际侧重党的学习方法和制度 《人的正确思想是从哪里来的？》 毛泽东 （1