第10章 磁场 章末提升创新应用(10)-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选 新教材 新高考）

章末提升创新应用(十) 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 教材展示 新教材人教版必修第三册第十三章复习与提高第3题 如图是三根平行直导线的截面图，若它们的电 流大小都相同，方向垂直纸面向里。如果AB＝ AC＝AD，则A点的磁感应强度的方向怎样？ 答案：水平向右 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 高考链接　(2020·浙江卷)如图所示，在光滑绝缘水平面上，两条固定的相互垂直彼此绝缘的导线通以大小相同的电流I。在角平分线上，对称放置四个相同的正方形金属框。当电流在相同时间间隔内增加相同量，则(　　) A．1、3线圈静止不动，2、4线圈沿着对角线向内运动 B．1、3线圈静止不动，2、4线圈沿着对角线向外运动 C．2、4线圈静止不动，1、3线圈沿着对角线向内运动 D．2、4线圈静止不动，1、3线圈沿着对角线向外运动 B 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 解析：先对1和3线圈进行分析，根据安培定则画出直流导线在线框中的磁场方向，如图所示， 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 电流大小相等，线圈关于两导线对称，所以线圈中的磁通量为0，电流增大时，根据楞次定律可知线圈中无感应电流，不受安培力，所以1和3线圈静止不动； 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 再对2和4线圈进行分析，根据安培定则画出直流导线在线圈中的磁场方向，如图所示， 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 电流增大，根据楞次定律判断感应电流方向(如图所示)，靠近直流导线的线圈周围磁感应强度较大，因此受力起主要作用，根据左手定则判断安培力的方向(如图所示)，根据力的合成可知2、4线圈沿着对角线向外运动，故B正确，A、C、D错误。 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 典例　(2019·全国Ⅰ卷)如图，在直角三角形OPN区域内存在匀强磁场，磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向外。一带正电的粒子从静止开始经电压U加速后，沿平行于x轴的方向射入磁场；一段时间后，该粒子在OP边上某点以垂直于x轴的方向射出。已知O点为坐标原点，N点在y轴上，OP与x轴的夹角为30°，粒子进入磁场的入射点与离开磁场的出射点之间的距离为d，不计重力。求： (1)带电粒子的比荷； (2)带电粒子从射入磁场到运动至x轴的时间。 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 思维过程科学化、可视化、规范化 审情境⇒物理建模 模型1　从静止开始经电压U加速⇒分析得到：电场中的加速模型 模型2　带电粒子垂直磁场方向射入磁场⇒分析得到：匀速圆周运动模型 模型3　粒子在某点射出磁场，不计重力⇒分析得到：匀速直线运动模型 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 写答案⇒规范生成 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 如图所示，在第一象限内存在垂直于xOy平面向 外的匀强磁场Ⅰ，第二象限内存在水平向右的匀 强电场，第三、四象限内存在垂直于xOy平面向 外、磁感应强度大小为B0的匀强磁场Ⅱ。一质量 为m、电荷量为＋q的粒子，从x轴上M点以某一初速度垂直于x轴进入第四象限，在xOy平面内，以原点O为圆心做半径为R0的圆周运动；随 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 后进入电场运动至y轴上的N点，沿与y轴正方向成45°角离开电场；在磁场Ⅰ中运动一段时间后，再次垂直于x轴进入第四象限。不计粒子重力。求： (1)带电粒子从M点进入第四象限时初速度的大小v0； (2)电场强度的大小E； (3)磁场Ⅰ的磁感应强度的大小B1。 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 规范答题 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 评价项目(100分) 书写工整，卷面整洁(20