第3章 实验4 探究加速度与物体受力、物体质量的关系-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（粤教版 新教材 新高考）

* 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 实验四　探究加速度与物体受力、物体质量的关系 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 1．实验目的 (1)学会应用控制变量法研究物理规律。 (2)探究加速度与力、质量的关系。 (3)掌握利用图像处理数据的方法。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 2．实验原理 (1)控制变量法 ①保持质量不变，探究加速度与合力的关系。 ②保持合力不变，探究加速度与质量的关系。 (2)求加速度 利用光电门求瞬时速度v1和v2，然后由v22－v12＝2as求加速度。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 3．实验器材 数字计时器、光电门、气垫导轨、滑块(带遮光条)、天平、橡皮泥、砝码、小桶、刻度尺。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 4．实验步骤 (1)实验装置如图所示，让滑块在砝码拉力的作用下做加速运动，记录下滑块通过光电门的速度、砝码的质量、两光电门之间的距离。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 (2)保持滑块质量不变，通过增加(或减少)砝码的数量来改变拉力的大小。重复实验多次。 (3)将实验结果填入表格，并计算每一次滑块的加速度a。 砝码的质量m/kg 滑块所受拉力大小的近似值F/N 滑块通过光电门1的速度v1/ (m·s－1) 滑块通过光电门2的速度v2/(m·s－1) 两光电门间的距离s/m 滑块加速度的计算值a/(m·s－2) * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 (4)用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力，根据实验结果画出滑块运动的a－F图像，从而得出a与F的关系。 (5)保持砝码的质量不变，即滑块所受的拉力不变，记下滑块通过光电门的速度v1、v2。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 在滑块上增加(或减少)橡皮泥来改变滑块的质量，重复进行几次实验，记下实验数据，将实验结果填入表格。 滑块(含橡皮泥) 的质量M/kg 滑块(含橡皮泥)质量的倒数/(kg－1) 滑块通过光电门1的速度v1/(m·s－1) 滑块通过光电门2的速度 v2/(m·s－1) 两光电门间的距离s/m 滑块加速度的计算值 a/(m·s－2) * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 (6)用纵坐标表示加速度，横坐标表示，画出滑块运动的a－图像，得出a与的关系，从而得出a与M的关系。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 1．数据处理 (1)以a为纵坐标，F为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，说明a与F成正比。 (2)以a为纵坐标，为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与M成反比。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 2．注意事项 (1)气垫导轨的气源不能长时间供气(不要超过3分钟)，做完一组实验应立即关闭气垫导轨气源。 (2)实验之前应调节地脚螺丝，使不挂小桶时滑块通过两个光电门的时间相同，说明气垫导轨已被调平。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 (3)为了保证滑块所受的拉力近似地等于小桶的重力，实验过程中应使小桶的总质量远小于滑块的质量。 (4)作图时应使直线通过尽量多的点，不在线上的点均匀分布在线的两侧，偏离太远的点应舍去。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 命题点一　教材原型实验 角度1　实验原理与操作 典例1　(2023·广东江门质检)一气垫导轨如图所示，导轨上安装有一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，力传感器可测出绳子上的拉力大小。力传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放。 * 一轮· 物理 实验技能 自主学习 实验要点 互动探究 随堂检测 巩固提升 (1)该同学测量出遮光条的宽度Δs＝2.25 mm。 (2)实验时，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t＝1.0×10－2 s，则滑块经过光电门B时的瞬时速度为________m/s。 0.225 [解析]　(2)实验时，将滑块从A位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t，滑块经过光电门时的瞬时速