第3章 运动和力的关系 章末提升创新应用(3)-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选 新教材 新高考）

章末提升创新应用(三) 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 教材展示 新教材人教版必修第一册课题研究——球形物体空气阻力大小与速率关系的研究(节选部分内容，详细请查阅教材) 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 实验设计 本实验需要测量两个物理量：气球所受空气阻力的大小和气球运动的速率。 如果气球下落时的空气阻力恰好等于重力，气球将做匀速运动。根据这个道理，可以测量气球所受空气阻力的大小。为此，在气球下悬吊重物，称出气球和重物所受的总重力。让气球从空中下落，随着下落速率的增 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 大，气球所受的空气阻力也增大，当空气阻力增大到跟重力相等时，气球便做匀速运动。如果判断气球下落一段高度后已在做匀速运动，则此时空气阻力的大小就等于气球和重物所受的总重力(因重物的体积很小，作用在重物上的空气阻力可以忽略不计)。 …… 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 A 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 试题链接2　某同学为研究雨滴下落的规律查阅资料，了解到：较大的雨滴是从大约1 000 m的高空形成并下落的，到达地面的速度大约为4 m/s。根据以上信息，可以把雨滴的运动模型看成1 000 m高空的物体在有空气阻力的空间中由静止开始下落的运动，落地速度为4 m/s。请你分析雨滴下落的运动过程，描述雨滴下落过程中速度和加速度的变化，并定性作出雨滴下落的v­t图像。 答案：见解析 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 解析：雨滴开始下落的时候，速度很小，空气阻力也小，重力的方向向下，阻力的方向向上，重力和阻力的合力方向竖直向下，故雨滴做加速运动，随着速度的增加，阻力也越来越大，合力减小，加速度减小；当阻力增加到与重力相等的时候，雨滴做匀速运动，加速度为零。雨滴下落的v­t图像如图所示。 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 素材展示 动力学是牛顿力学或经典力学的一部分，中学阶段动力学的研究以牛顿运动定律为基础，是高中物理中最重要、最基础的内容，是和生活、科技、体育、交通运输、航空航天结合紧密的知识点。 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 试题链接3　 (多选)用双子星号宇宙飞船去接触正在轨道上运行的火箭组(可视为质 点)，接触后，开动飞船尾部的推进器，使飞船和火箭组共同加速，如图所示。推进器的平均推力为F，开动时间Δt，测出飞船和火箭的速度变化是Δv。下列说法正确的有(　　) 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 答案：BC 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取10 m/s2，求： (1)A、C两点间的距离； 答案：(1)5.4 m　 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 (2)水平恒力F的大小。 答案：(2)30 N 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 典例　如图所示，在光滑的水平面上有一足够长的质量为M＝4 kg的长木板，在长木板右端有一质量为m＝1 kg 的小物块，长木板与小物块间的动摩擦因数为μ＝0.2，长木板与小物块均静止，现用F＝14 N的水平恒力向右拉长木板，经时间t＝1 s撤去水平恒力F，g取10 m/s2，则： (1)在F的作用下，长木板的加速度为多大？ (2)刚撤去F时，小物块离长木板右端多远？ (3)最终长木板与小物块一起以多大的速度匀速运动？ (4)最终小物块离长木板右端多远？ 1 一轮· 物理 新教材新情境 培养迁移能力 新思维新突破 强化思维过程 思维过程科学化、可视化、规范化 审情境⇒物理建模 模型1　根据题目叙述和题图⇒分析得到：板块模型中的动力学问题⇒整体法和隔离法 模型2　长