第3章 第2讲 牛顿运动定律的应用-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选 新教材 新高考）

第2讲　牛顿运动定律的应用 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 一、动力学的两类基本问题 1．动力学的两类基本问题 第一类：已知物体的受力情况求____________； 第二类：已知物体的运动情况求____________。 运动情况 受力情况 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 2．解决两类基本问题的方法 以________为“桥梁”，由运动学公式和______________列方程求解，具体逻辑关系如图： 加速度 牛顿第二定律 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 二、超重与失重 1．实重和视重 (1)实重：物体实际所受的重力，与物体的运动状态________，在地球上的同一位置是________的。 无关　 不变　 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 (2)视重 ①当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的________称为视重。 ②视重大小等于弹簧测力计所受物体的________或台秤所受物体的________。 示数　 拉力　 压力 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 2．超重、失重和完全失重的比较 超重现象 失重现象 完全失重 概念 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)________的现象 大于　 小于 　等于零 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 超重现象 失重现象 完全失重 产生条件 物体的加速度方向 _____ 物体的加速度方向 _____ 物体的加速度方向_____，大小为a＝g 原理方程 F－mg＝ma F＝m(g＋a) mg－F＝ma F＝m(g－a) mg－F＝mg F＝0 运动状态 加速上升或_________ 加速下降或_________ 无阻力的抛体运动；绕地球的匀速圆周运动 　向上　 向下 　向下 减速下降　 减速上升 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 考点一　瞬时加速度问题 能力考点   1．两种模型 加速度与合外力具有瞬时对应关系，二者总是同时产生、同时变化、同时消失，当物体所受合外力发生突变时，加速度也随着发生突变，而物体运动的速度不能发生突变。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 典例1　如图所示，A、B、C三个小球质量均为m，A、B用一根没有弹性的绳子连在一起，B、C之间用轻弹簧拴接，用细线将A悬挂在天花板上，整个系统静止。现将A上面的细线剪断，则在剪断细线的瞬间，A、B、C三个小球的加速度分别是(　　) A．1.5g,1.5g,0　　　　　　　 B．g,2g,0 C．g，g，g D．g，g,0 A 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 [解析]　剪断细线前，由平衡条件可知，A上端的细线的拉力为3mg，A、B之间绳子的拉力为2mg，轻弹簧的拉力为mg。在剪断细线的瞬间，轻弹簧的拉力不变，C所受合外力为零，C的加速度为零。A、B小球被绳子拴在一起，整体受到二者重力和轻弹簧向下的拉力，由牛顿第二定律有3mg＝2ma，解得a＝1.5g，选项A正确。 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 典例2　(多选)如图所示，质量均为m的木块A和B用一轻弹簧相连，竖直放在光滑的水平面上，木块A上放有质量为2m的木块C，三者均处于静止状态。现将木块C迅速移开，若重力加速度为g，则在木块C移开的瞬间(　　) A．弹簧的形变量不改变 B．弹簧的弹力大小为mg C．木块A的加速度大小为2g D．木块B对水平面的压力大小迅速变为2mg AC 1 一轮· 物理 夯实基础 自主落实 立足素养 能力提升 分层训练 巩固提高 [解析]　由于弹簧弹力不能突变，所以移开C的瞬间，弹簧的形变量不变，故A正确；开始整体处于平衡状态，弹簧的弹力大小等于A和C的重力，即F＝3mg，移开C的瞬间，弹簧的形变量不变，即弹簧的弹力不变，仍为3mg，故B错误；移开C的瞬间，A受到的合力大小等于C