第2章 相互作用 章末提升创新应用(2)-【优化探究】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（教科版 新教材 新高考）

章末提升创新应用(二) 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 典例　(2022·浙江卷)如图所示，一轻质晒衣架静置于水平地面上，水平横杆与四根相同的斜杆垂直，两斜杆夹角θ＝60°。一重为G的物体悬挂在横杆中点，则每根斜杆受到地面的(　　) 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 思维过程科学化、可视化、规范化 审情境⇒ 物理建模 模型1　“一轻质晒衣架静置于水平地面上，水平横杆与四根相同的斜杆垂直”⇒分析得到：轻杆模型 模型2　“一重为G的物体悬挂在横杆中点”⇒分析得到：轻杆和重物可视为整体，也可视为两个物体⇒整体法与隔离法模型 模型3　每根斜杆受到地面的作用力、摩擦力⇒隔离法 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 思维过程科学化、可视化、规范化 审设问⇒ 问题逻辑 设问1　每根斜杆受到地面的作用力⇒分析知其为地面对轻杆的支持力和摩擦力的合力⇒三力平衡 设问2　每根斜杆受到地面的摩擦力⇒ 三力平衡 选规律 ⇒过程再现 过程1　水平轻杆和重物可视为整体⇒受力分析⇒共点力的平衡 过程2　每根斜杆与地面的接触点为研究对象⇒三力平衡 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 写答案⇒规范生成 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 (2023·天津实验中学高三月考)如图所示，质量为10 kg、截面为等腰直角三角形的斜面C静止在水平面上，在直角顶点处固定一光滑小滑轮，滑轮质量可以忽略，通过滑轮将质量均为 3 kg 的滑块A和滑块B用细绳相连接，两绳分别和两斜面平行。改变滑块B的质量，当B的质量为A的一半时，滑块A恰好匀速下滑，两滑块与斜面间动摩擦因数相同，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10 m/s2。求： 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 (1)滑块与斜面间的动摩擦因数； 规范答题 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 解析：(1)滑块A恰好匀速下滑，分别对两滑块受力分析如图甲、乙所示。 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 (2)斜面C对地面的压力； 答案：(2)145 N，方向竖直向下　 解析：(2)对A、B、C整体受力分析知地面的支持力为FN＝(m1＋m2＋m3)g，代入数据得FN＝145 N，根据牛顿第三定律知，斜面对地面的压力为145 N，方向竖直向下。 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 (3)绳子对小滑轮的作用力。 答案：(3)20 N，方向竖直向下 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 评价项目(100分) 自评得分 书写工整，卷面整洁(20分) 必要的文字说明或草图，指明研究对象、过程、所用规律(20分) 规范列式，无连等式、无变形后公式(20分) 突出重要过程的主要公式，重要公式、重要结果独立一行(20分) 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 评价项目(100分) 自评得分 结果规范，中间关键节点有结果，矢量指明方向(20分) 总分(100分) 1 一轮· 物理 新思维新突破 强化思维过程 $$