必修2 第2单元 第4课 我国的个人收入分配与社会保障-【优化探究】2024高考政治一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

* 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 第四课　我国的个人收入分配与社会保障 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 课标要求 素养考向 1.了解我国个人收入的方式与合法途径，完善个人收入分配的举措。 2．评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配和社会保障制度与政策，列举完善社会保障体系的措施。 •以实现共同富裕为背景和载体，考查“做好蛋糕和分好蛋糕”的关系和完善社会保障的政策促进社会公平正义。 •关注原因类、措施类等题型，重点培养对分配制度和社会保障政策的政治认同。 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 社会主义的分配 劳 动 创造性 劳动 优化配置 收入分配 居民收入增长 劳动报酬提 高 尽力而为 权责清晰 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 考点一　我国的个人收入分配 一、按劳分配为主体　多种分配方式并存 1．个人收入分配方式 决定因素 个人收入分配方式不是任意决定的，生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 按劳 分配 地位 在我国个人收入分配方式中占主体地位 性质 是社会主义的分配原则 内容要求 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 按 劳 分 配 意义 ①实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展 ②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 按要 素分 配 要素 劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等 意义 有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 2.我国居民获取收入的途径 劳动性收入 指通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等 财产性收入 指通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等 经营性收入 指通过生产经营活动所获得的收入 转移性收入 指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 3.正确认识和对待劳动 (1)劳动的重要性 劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。 (2)正确对待劳动 要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 温馨提示 ①分配方式归根到底是由生产力发展水平决定的。 ②实行按劳分配的原因 ③在公有制经济中也存在按生产要素分配。 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 1．正确理解按劳分配 (1)公有制在我国国民经济(所有制结构)中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位。 (2)按劳分配不等于公有制中的分配。按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按要素分配、福利性分配、社会保障收入等。 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 (3)按劳分配并不意味着等量劳动获得等量报酬。因为在社会主义市场经济条件下，贯彻按劳分配原则必然涉及不同地区、不同部门、不同企业的效率问题，按劳分配的实现程度与这些效率密切相关。 * 高考总复习 思想政治 课时作业∙巩固提升 课前预习∙循纲记忆 考点突破∙素养达成 2．劳动性收入与按劳分配