第十六课《不开心的时候》（教案）-北师大版心理健康一年级上册

课题 不开心的时候（教学设计） 学习目标 1、引导学生用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进和同伴之间、成人之间的心灵沟通。 2、培养学生的同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。 3、促进学生社会情感的发展。 学习重点 引导学生用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进学生和同伴之间、成人之间的心灵沟通。 学习难点 培养学生的同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。促进学生社会情感的发展。 学具准备 1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》，投影仪播放设置。 2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。 3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。 学习过程 一、导入 活动过程: 一、游戏变脸。 师:老师和你们做一个游戏变脸”，老师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。 学生:高兴、生气、难过，学生并模仿表情。 二、师生一起唱《表情歌》。 三、游戏《传抱枕》。 1、老师出示"开心糖果包”和”出气包”，讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持开心包的学生说一件开心的事，手持出气包的学生说一件不开心的事。 (自评:以游戏的形式进行，说出自己亲身经历的事，学生兴趣很浓。在这里我应该让学生进行经验讲述，说出自己不开心的时候是怎样放松心情的) 2、小结: 出示《心房里的小人》，教师讲解:其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，如果我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。当我们开心时，里面就会有一个红色小人，我们把开心的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起开心。 (自评:我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比，使学生明白了要把不开心的和开心的说出来，就可以放松自己的心情。) 四、《有魔力的悄悄话》大比拼: 1、学生讨论:当你的好朋友把不开心的事对你说了以后，你应该怎样去帮助他? 2、把学生分成红、黄、绿三组，教师出示图片。 红队:图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话?说得对就贴一颗红心。 黄队:老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么，他开心的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。 绿队:妈妈在生气，可能是因为什么?乐乐对她说了什么，妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。 (自评:这个环节我没有及时的引导说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以学生的思维没有完全打开。) 五、结束活动:向快乐出发。 师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和学生一起向快乐出发，学生根据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》学生自由活动结束活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$