第07课《包身工》夏衍-2023-2024学年高二语文同步优质课件（统编版选必中册）

教师：xxx 班级：X年级X班 包身工 人教版高一语文上册PPT课件 目录 CONTENTS 01 新课导入 03 手法分析 02 课堂教学 04 拓展研究 新课导入 第一部分 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 作者简介 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 作者简介 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 课文介绍 (1)体裁：报告文学。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，要求有真实性和典型性，能迅速及时反映现实生活。我们学过的报告文学有《谁是最可爱的人》 《地质之光》等。 (2)写作年代: 1935年。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。 文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人, 写事, 写问题。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 文学：表达 采用某些文学的表现手法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。 背景简介 《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 题目的意思 报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” 　　 制度。 题目的意思 这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人物。一共两类人物： 一类是包身工，一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂的、拿摩温、荡管等。 着重要写的是包身工，写第二类人物也是为了描写包身工。全篇没有一个完整的人物和事件，但作为整个包身工形象却十分鲜明。 课堂教学 第二部分 文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。 字词辨音 蠕动(rú) 拷绸衫裤(shān) 呵欠(hē) 裸体(luǒ) 睡眼惺忪(xīng) 芦柴棒(chái) 水门汀(tīng) 弄堂(lòng) 褴褛(lánlǔ) 游说(shuì) 荤腥(hūn) 胆怯(qiè) 执拗(niù) 吆喝(yāo) 佳肴(yáo) 轧票处(gá) 搅拌(jiǎo) 露骨(lù) 揩地板(kāi) z 字词辨音 五卅(sà) 怜悯(mǐn) 锭壳(dìng) 绽放(zhàn) 淀粉(diàn) 皮辊(gǔn) 欺侮(wǔ) 谄媚(chǎn) 贿赂(lù) 揪住(jiū) 楸木(qiū) 蹒跚(pánshān) 骷髅(kūlóu) 怔住(zhèng) 虐待(nuè) 舀水(yǎo) 包身契(qì) 提纲挈领（qiè） 度长絜大（xié） 赚钱(zhuàn) 带着问题读课文 找出显示时间变化词 1.本文是以什么线索组织材料的？ 2.作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请同学们找出来进行评价？ 3.根据包身工的活动，给文章划分层次。 文章段落结构（一） 时 间 主 线 副 线 内容 要点 表达 方式 起止 内容 要点 表达 方式 起止 时间：清晨四点一刻 起 床 工房里：拥挤恶臭； 猪猡们：蓬头赤脚 记叙：写包身工群体， 引出“芦柴棒” 1 —— 6 包身工制度的产生 来源：灾区农民： 手段：欺骗； 身份：赚钱机器 说明：数据、举例、解说 7 —— 11 时 间 主 线 副 线 内容 要点 表达 方式 起止 内容 要点 表达 方式 起止 时间：四点半之后 吃 饭 伙食：质量劣，数量少： 两粥一饭，不够一人一碗。 记叙：写包身工群体， 突出轮值的 12 —— 14 包身工制度的产生的原因 没有自由，与世隔绝， 工价低廉 说明：解说、举例、数据 15 —— 22 文章段落结构（二） 时 间 主 线 副 线 内容 要点 表达 方式 起止 内