第3课 美国内战【高效课件】-【高效课堂】2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）

时空观念：了解美国南北冲突的史实，知道美国内战爆发和结束的时间历史解释：分析《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》在南北战争中的地位唯物史观：结合所学知识评价林肯，学会一分为二、客观评价历史人物 史料实证：通过解读史料、图表，分析美国南北战争的性质和历史意义 家国情怀：通过本课学习，认识独立和统一是一个国家强大的政治前提 美国历史上第二次资产阶级革命 第3课 美国内战 伟大境界！优良品质！ 美国扩张，从十三条十三星演到十三条五十星 南北冲突，资本主义和种植园的较量 林肯总统，我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃 南北战争，第二次资产阶级革命 未竟的解放，种族平等问题依旧任重道远 一位达到了伟大境界而仍然保持优良品质的罕有的人物 南北两制，剑拔弩张 问题一：结合所学，观察美国国旗变化图，从1776年到至今美国国旗有什么变化？这说明了什么？ 美国国旗的演变是美国大国崛起的一个缩影，由最初的13条13星演变成今天的13条50星的过程，反映了美国领土扩张的过程。 西进运动 美国独立后，在领土扩张的过程中，大批移民从东部迁往西部，被称“西进运动”。随着西进运动的推进，美国西部出现了“小麦王国”“棉花王国”，新兴的工厂和城市也拔地而起。但是，在西进运动中，大批印第安人被屠杀或被驱赶到更远的地区。印第安人的被迫迁徙之路，被称为“血泪之路”。 问题二：阅读教材，结合所学知识，美国独立后存在着哪两种不同的经济制度？ 北部：资本主义工商业 南部：奴隶制种植园经济 问题三：阅读教材，结合材料，分析南北方在哪些方面有分歧？双方争执的焦点是什么？ 材料一：1810—1860年，美国工业总产值增长了近九倍，居世界第四位。南方的奴隶主使用大量的黑人奴隶做劳动力，种植棉花和烟草，将棉花等大量的工业原料销往英国并换回英国廉价的工业品。 材料二：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。 北方资本主义工业和南方种植园经济间的矛盾不可调和。 矛盾 焦点：奴隶制的存废问题。 1820年的密苏里妥协 新领土的拓展激化了美国原有的南北矛盾。对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。 19世纪初，奴隶贸易被欧洲各国明令禁止。1807年，美国通过了废止奴隶贸易的法案。但是由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易依然很繁盛。美国内战前夕，南方有 400万黑奴，其中 60％的黑奴在种植园劳动。奴隶主可以任意惩罚、买卖甚至杀害奴隶。 遭受鞭打的黑奴 拍卖黑人奴隶 拍卖黑人奴隶的广告 在美国北方，反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社，组织了帮助南方黑奴逃亡的“地下铁道”。“乘务员”将南方的“乘客”，经过一个个“车站”秘密转送到北方。黑人妇女塔布曼先后19次只身潜入南方，救出了300多名黑奴。 总统林肯，艰难抉择 问题一：阅读教材，结合材料，漫画中的林肯是什么形象？为什么北方人和南方人眼中的林肯会有这么大的差距？ 《总统的就职演说》漫画 [美]托马斯•纳斯特 1861.3.23 问题二：阅读教材，结合材料，分析林肯对美国联邦、对奴隶制是什么态度？概括林肯主张如何解决奴隶制问题？ 材料一：分裂之家不能持。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确期望它停止分裂。联邦必须而且将会得到保留。奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背。 ——林肯1858年演讲 材料二：在1848年12月份的第十三届国会期间，……林肯建议采取另外的措施解决哥伦比亚特区的奴隶制问题。……从1850年1月1日起，凡奴隶生下的所有孩子都将成为自由人，这样，通过该特区内现有奴隶的自然死亡，就可预测奴隶制将在哥伦比亚特区最终消亡的时间表。 --卡耐基《林肯传》 态度：希望联邦避免分裂，维护国家统一。 主张：希望通过和平的方式废除奴隶制度。 问题三：阅读教材，结合材料，指出是什么原因直接导致南方脱离联邦、挑起战争？为什么？ 材料一：林肯当选总统的消息传到南方后，奴隶主们就发出战争的叫嚣。南方议员图姆斯威胁道：“你们（联邦政府）想把我们在合众国领土上价值40亿美元的财产置于法律保护之外。难道这不是战争的理由吗？” --乔弗里·瓦德《美国内战》 1860年代表北方资产阶级利益的共和党人，