专题四 文言文阅读-【创新方案】2024版高考语文一轮复习（新教材版）

学好文言文，贵在文言语基的落实 筑牢文言文语言基础，根在教材，功在课下，本书这样编排设计： 。复习教材文言文，逐篇落实文言语基 先温习教材，全面掌握文言基本知识：再系统归纳。 言 。系统归纳120个文言实词（三法巧记） 内化文言规律和用法。做到记多、记清、记牢靠。 。系统归纳18个文言虚词（语段串记）】 为方便课下角主学习识记，本部分内容置于 阅 。系统识记5类古文化常识（分类识记） 《朝背夕拾》分册中。 读 复习建议：先逐篇复习教材文言文，再进入以下专题复习。 第1讲 读文技法 行文特点不同，读文方法有别 高考文言文阅读，从2021年开始一改“二十四史”的选材传统，不再局限于史传文，选文更加多样化。从近两年高考 选材来看，全国卷选文大致可分为两大类：一是“以事写人类”文言文（如2022年新高考Ⅱ卷，2021年全国甲卷等）， 二是“以事说理类”文言文（如2021年新高考I卷、2022年全国乙卷等）。这两类文言文在读文方面各有特点，以事 写人类文言文可以“循人物经历，看精神品质”，以事说理类文言文可以“抓事因事果，重谋事智慧”。 类型（一）“以事写人类”文言文 循人物经历，看精神品质 (一)选文特点 [例一](2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文， “以事写人类”文言文的行文一般采用如下结构模式：：完成后面的题目。 初范阳祖运少有大志与刘混俱为司州主薄同寝中 简介传主的出身情况，包括：①姓名，字号：②籍贯： 开 ③家庭背景（家庭经济状况及祖亲的情况等）：④学 夜闻鸡鸣城瑶觉日此非恶声也因起舞及波江，左丞相睿 头 识，性情：⑤科举功名，初仕情况：等等 以为军谘祭酒。越居京口，纠合骁健，言于睿日：“晋宣 之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使 交代人物的主要事迹，包括：①事件发生的时间、 戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残赋，人思自奋。 中 地点：②事件发生的原因、经过、结果：③人物处理 大王减能命将出师，使如逃者统之以复中原，郡国豪杰 间事件的方式方法、观点态度，以及处理后的反应： 必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逃为奋威将 等等 军、獠州树史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召 结 简要交代人物的结局，包括：①致仕情况：②逝世及 慕。秋八月，逃将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓 身后情况：③人物评价或所获册封奖赏：等等 曰：“祖退不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴， 尾 起治铸兵，募得二千余人而后进。逃既入谯城，石勒遣 (二)读文技巧 石虎围谯，桓宣救之，虎解去。晋王传板天下，称：“石虎 敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径 阅读“以事写人类”文言文，可以按照“时间、地 造戴场，受祖逖节度。”大兴三年，逃镇雍丘，数遣兵邀击 点十传主故事+传主形象”的方式读文，这样有利于： 后赵兵，后赵镇戍归逃者甚多，境土渐魔。秋七月，诏加 快速读懂文本，并为后面准确解答题目作铺垫。 述镇西将军。逐在军，与将士同甘苦，约己务施，劝深农 注意：2021年之前的高考文言文选文一般都是从：桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为取 传主幼年开始写起，直至卒年结束，较全面地反映了传：河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为越修祖、父墓，置 主的生平事迹。2021年之后高考文言文选文有所创：守冢二家，因与遂书，求通使及互市。遂不报书，而听其 新，知2021年新高考Ⅱ卷，只选取了祖逃北伐的这一典：互市，收利十停。禁诸将不使侵基后赵之民。边境之 型事件，对其幼年经历和死后追赠评价均未提及，但仍：间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将 适用于这种读文方式。 :军，镇合肥。逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之 121 创新方案高三总复习语文 意甚快快。又闻王敦与刘、习构隙，将有内难。知大功：C.部曲，原指古代豪门大族和将领招募的私人军 不递，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母， 队，文中是指部队的编制单位。 谯，梁间皆为立祠。祖逃既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、： D.传檄，檄指檄文，是古代官府用以征召、晓谕、声 城父，围谶。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵遂 讨的文书，传檄即传布檄文。 取陈留，梁、郑之间复骚然矣。 (节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是《) [内化读文技法]（根据提示，完成空缺处） A.祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之 志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖 形象 时间 地点 人物 官职 内容 特点 指江发誓：若不能收复中原就不再渡江返回江南。 B.祖逖北伐，先在谯城遭石虎围攻，幸得桓宜救：后 司州主簿 闻鸡起舞、 勤奋 祖逖、 镇雍丘，屡次派兵邀击后赵军队，使后赵疆土日 多 司州、 宗室争权、练功、 刘琨 军谘祭酒、 京口 奋