期中专项训练 文言文阅读（含答案） 2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

期中文言文阅读 提优训练 2023-2024学年语文四年级上册（统编版） 阅读小古文，完成练习。 燧(suì)人钻木取火 遂明国不识四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷。后世有圣人,游日月之外,至于其国,息此树下。有鸟类鸮(xiāo),啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火,号燧人。 1．解释文中加点的字。 识      至    息    感 2．“圣人感焉,因用小枝钻火,号燧人。”翻译成白话文,意思是： 。 3．文中的圣人从哪里受到启发,发明了钻木取火？从文中找出来,用“ ”画出来。 4．人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。(2 分) 古文阅读 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 5．请解释文中加点词的意思。 少女( )     故( )     堙( ) 6．下列句子对应的是文中的哪句话？请用“ ”画出来。 溺水而亡，未能回来。 7．你认为“精卫填海”代表着什么样的精神？ 对比阅读，完成练习。 （一） 俗说天地开辟，未有人民。女娲抟①黄土作人，剧务②，力不暇供，乃引③绳于泥中，举以为人。 【注释】①抟（tuán）：把碎的东西捏聚成团。②剧务：工作十分繁重。③引：牵，拉。 （二） ①天地开辟之后，世界充满了生机：草木遍野，江河奔流，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮……女娲目睹世间万物，非常高兴。可她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。 ②一天，女娲来到河边，在水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟：如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞了吗？女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。 ③女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，十分神气。女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。 ④女娲日复一日，夜复一夜，不停地捏泥娃娃，疲惫不堪。但世界实在是太大了，无论女娲怎样努力工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于想到一个省事的办法。她从崖壁上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个活人。不久，整个世界都布满了人。 （选自《中国古代神话故事》有改动） 8．这两篇短文虽然语言风格不同，记叙的却是同一个故事，即《 》。 9．结合注释和短文（二）的内容，用自己的话说说下面句子的意思。 女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供。 10．根据短文（二），梳理故事的起因、经过和结果，补充下面的内容。 起因：女娲觉得孤独，决定 经过：女娲先是抟土造人，后来 结果：整个世界都 11．下列说法中，有误的一项是（   ） A．“日复一日，夜复一夜”写出女娲捏泥娃娃的辛苦，从中我们可以感受到她聪慧善良、勇敢机智的美好品质。 B．短文（二）中画“ ”的句子运用一系列动词，写出了女娲用藤条蘸泥浆造人的有趣过程，充满了神奇色彩，使故事更加生动有趣。 C．从这个神话故事中可以看出先人们对人类起源的探索，体会到作者对人类无穷的创造力和想象力的赞颂。 12．课外阅读中，你还读过哪些神话故事？想一想，完成下面的表格。 故事名称 故事内容 小古文阅读。 荷 池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。 13．小古文介绍了池中荷花的哪些方面？请填写下面的思维导图。 14．“藕有节，中有孔，断之有丝”让我想到了成语“ ”。 15．荷，历来是文人墨客笔下描写的纯洁之物，它洁白无瑕，芳香四溢，令人陶醉。请你写出两句关于荷的诗句。 阅读 共工