选择性必修2 第十一单元 生态系统结构、功能和稳定性及人与环境-【创新方案】2024版高考生物一轮复习（新教材版Ⅱ）

第十一单元生态系统结构、功能和稳定性及人与环境 第一讲 生态系统的结构与能量流动 2.2.1阐明生态系统由生产者、消费者和22.3分析生态系统中的物质在生2.2,5 解释生态金字塔表 课 分解者等生物因素以及阳光，空气，水等非物群落与无机环境之间不断循环，能 征了食物风各营养级之间 标 生物因素组成，各组分紧密联系使生态系： 量在生物群落中单向流动并逐级递 在个体数量，生物量和能量 统成为具有一定结构和功能的统一体 减的规律 方面的关系 2.2.2过论某一生态系统中生*者和消费：2.2.4举例说明利用物质循环和能：2.2.8分析特定生态系统 者通过食物链和食物网联系在一起形成复 量流动规律，人们能够更加科学、有的生物与非生物因素决定 杂的营养结构 效地利用生态系统中的资源 其营养结构 3单 教学 自主学习单：基础为主打：学生为主体 主题化整合，学发式编写·大概会下的系统半设计) 一、生态系统的范围 2.生态系统的营养结构 (1)食物链 在一定空间内，由国 与它的非生物环 概念 境相互作用而形成的统一整体 生态系统中各生物之间由于 关系形成 概念 范围有大有小，地球上最大的生态系统是四 的一种联系 由☒ 和团 (食物链和食物 结构 ①起点是 ,为第一营养级：②终点是 网)构成 不被其他动物所食的动物，是最高营养级： 功能进行固 . 信息传递 特点 ③只包含生产者和消费者：④一般不会超过 个营养级 二、生态系统的结构 1.生态系统的组成成分 级别 关系 消费者级别=营养级级别一1 (1)非生物环境：非生物的 (2)生物群落 食物链中的捕食关系是长期 形成 项日 生产者 消费者 分解者 单向性 的，通常不会逆转 营养 回 异养 方式 (2)食物网 主要是☒ 主要是四 主要是营腐生生 概念 食物链彼此相互交错连接成的复杂 实例 活的固 同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同 把无机物合成 的 团 ,把 加快☒ 将动植物遗体和 特点 :帮助 作用光能转化为有 动物的排遗物分 食物网中两种生物之间的种间关系有3种情况： 植物传粉和 机物中的⑦ 解成回 捕食 传播种子 (3)食物链和食物网的功能 生态系统的基生态系统最生态系统物质循 地位 是生态系统的营养结构，是 和 石，主要成分 活跃的部分 环的关键成分 的渠道。 291 创新方案高三总复习 生物学 三、生态系统的能量流动 4.生态金字塔的类型及特点 1,能量流动的概念 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 指生态系统中能量的 和散失 的过程。图解如下（一般情况下）： 少 形状 能 源头：主要是太们能 输入 流经生态系统的总能量：生产者 生理过程：正要是 每一营养级生 每一营养级生 厂途径： 每一阶 每一营养级生 传递 物所含能量的 物所含的有机 L形式：有机物中的 含义 物个体的数量 多少 物的总干重 转化 一太阳能→有机物中的 ·热能 能量沿食物链 般情况下， 般情况下，生 散失 厂形式：最终以 形式散失 过程：自身呼吸作用 象征 流动过程中具 随营养级升 物体的总干重随 含义 有 高，生物个体 营养级 2,生态系统能量流动的过程 (1)第一营养级能量流动 的特点 数逐级递减 而逐级 生产者 呼吸作用以 形式散失 般为正金字 证过光 被下一营养级所摄食 塔形，但可能 能 合作刀 上窄下宽的正 般为正金字 用于生长、 特征 出现“倒置”， 用定 利用 金字塔形 塔形 发育和繁殖 如“树→昆虫 未被利用 →鸟” (2)第二营养级能量流动过程分析 5.研究能量流动的实践意义 粪便(c》 制级消费者摄入() (1)帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配 分 初级消费者同化(6) 呼吸作用 置，增大流入某个生态系统的总能量。 (d) (2)帮助人们科学规划、设计 ,使 逢休残鼠 用于生长、发育和繁殖(e) 用 散失 能量得到最有效的利用。 f) (3)帮助人们合理地调整生态系统中的 呼吸作用 次级消费老同化() 未被利用() 关系，使能量持续高效地流向 的部分。 散失 ①输人该营养级的总能量是指图中的 (填字母)。 概念理解Y微结 ②粪便中的能量(c) (填“属于”或“不属 一、判断正误一从微点上澄清概念 于”)该营养级同化的能量，应为上一个营养级同化的 1.测算主要食物链各环节的能量值，可构建生态系统 能量中流向分解者的部分。 的能量金字塔。 () ③初级消费者同化的能量()=呼吸消耗的能量 2.稻一蟹共作种养模式提高了营养级间的能量传递 (d)+ 效率。 () 3.能量流动的特点 3.食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的 能量只能沿着食物链由 流向 表现 数量。 (） 单 4.生态金字塔中每个营养级的生物属于同一食物链。 动 生物之间的捕食关系不可逆转 不能 () 原因 被