选择性必修2 第十单元 种群和群落-【创新方案】2024版高考生物一轮复习（新教材版Ⅰ）

选择性必修2 生物与环境 第十单元种群和群落 第一讲 种群及其动态 课标要求 2.1.1列举种群具有种群密度、出生率和死亡率，迁人率和2.13 举例说明阳光，温度和水等非生物因素 迁出率、年龄结构、性别比例等特征 以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的 2.1.2尝试建立数学模型解释种群的数量变动 种群特征 3单 教学 自主学习单：基础为主打·学生为主体 (主题化整合，学案式编写·大概命下的系统中知设计)》 一、种群的数量特征 二，种群数量的变化 1,种群数量特征之间的相互关系 1.建构种群增长模型的方法 单位时间内新产 单位时间内迁入 (1)研究方法：建立 模型。 生（或死亡）的个 (或迁出)的个体 体数日占该种科 数目片该种群个 (2)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出 个体总数的比值 体总数的比值 →根据实验数据，用适当的数学形式 决，定 对事物的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一 种群在单位面 种群格度 调壶 样方法 积或单位体积 步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 中的个体数 (最基本) 方法 影响 2.种群数量的增长和波动 种群中各年龄期的城年龄 性别概种群中 (1)种群数量增长的“J”形曲线和“S”形曲线 个体数日的比例念结构儿比例念 个体数日的比例 项目 “」”形曲线 “S”形曲线 2.种群密度的调查方法 (1)逐个计数法：分布范围 个体 的 种群，如调查山坡上的珙桐密度。 增长 (2)估算法 模型 ①黑光灯诱捕法：适用于 昆虫。 时间 时间 ②样方法和标记重捕法 条件充 前提 有限、受 项目 样方法 标记重捕法 裕、气候适宜，没有天 条件 其他生物的制约等 调查 或活动范围小的 活动能力强、活动范 敌和其他竞争物种等 对象 动物 围大的动物 种群数量达到 确定调查对象 种群数量每年以一定 确定调查对象 曲线 ,即K值后，将 的倍数增长，没有 机关 取样法 捕获并标记个体数 特点 停止增长，K/2时种 (数量为M) 等距取 群达到最大增长速率 查程序 计数 样法 重捕、（捕获个体数n 所有样 计数（标记个体数m (2)环境容纳量 计算种群密度 方平均 计算种群数量： ①概念：一定的环境条件所能维持的种群 -M·a/m 称为环境容纳量，又称 274 第十单元 种群和群落 ②形成原因 3.种群研究的应用 出生率 (1)濒危动物的保护 就公加剧 降低 种群密 当 调查获知种群的各数量特征和 了解种群的 度增大 拥食者数 时，达到K值 死亡率 影响种群数量变化的因素 量增加 升高 采取合理的保护对策 预测种群的数量 ③与环境条件的关系：环境条件改善，K值可能 (2)在渔业上 会 :环境条件恶化，K值可能会 ①中等强度的捕捞（捕捞量控制在 左右》 3.种群数量的波动 有利于持续获得较大的鱼产量。 (1)在自然界中，有的种群能够在一段时期内维 ②渔网网目不能 ,否则会影响来年鱼产量。 持数量的 (3)有害生物的防治 (2)对于大多数生物来说，种群数量总是在 ①采用 的方法控制现存害鼠的种 中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出： 群数量，通过减少其获得食物的机会等方法降低其 现种群爆发。 ,使鼠害得到有效防治。 (3)当种群长久处于不利条件下，种群数量会出 ②有效保护或 ,则有利于将农林 现持续性地或急剧地 。 当一个种群的数量过：害虫数量控制在较低的水平。 少，种群可能会由于近亲繁殖等而衰退、消亡。 4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化 概念理解日甜制练 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的数量增长： 、判断正误一从微点上澄清概念 受 等因素的影响。1，饲料是影响种群数量变化的非密度制约因素。《) (②)在理想环境中，酵母菌种群数量的增长呈：2.在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在 ”形曲线：在有限的环境条件下，酵母菌种群数： 入侵地的种群密度。 () 量的增长呈“ ”形曲线。在恒定培养液中当酵母： 3.某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受 密度制约。 ()】 菌种群数量达到K值后，还会转而下降直至全部死亡。 (3)计算酵母菌数量可用 的方法。 :4.可用标记重捕法调查老屋中壁虎的种群密度。（） :5,合理密植能增加种群数量并提高K值。 () 三，影响种群数量变化的因素 6.在探究酵母菌种群数量变化的实验中，先滴培养液 1.非生物因素 再盖盖玻片，计数结果将变小 () (1)非生物因素的种类：主要包括 、温度、水等。：7.在“S”形增长曲线中，种群数量超过K/2后，增长 (2)非生物因素对种群数量变化的影响往往是综：速率变小，其对应的年龄结构为衰退型。 (》 合性的，如春夏时节动植物种群普遍迅速增长，除气：8.种群数量变化不仅受外部因素的影响，也受自身内 温升高外，日照延长、降水增多也