Unit 9 Human Biology Reading Club 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 9 Human Biology Reading Club 教材分析： 教材选取的是北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 9 Human Biology Reading Club这一课程。该课程主要通过阅读材料的方式，让学生了解人类的生物学知识，增强他们对人类生物学的兴趣和认知。教材内容通俗易懂，语言简练，适合高二学生的学习。 教学目标： 1.了解人类生物学的基本知识，包括人体器官、组织和细胞的结构与功能。 2.提高学生对人体健康和生物学的兴趣，培养学生主动学习的意识。 3.培养学生的阅读能力和综合运用知识的能力。 教学重点： 1.人体器官的结构与功能。 2.对生物学知识的理解和运用能力。 教学难点： 如何引导学生通过阅读和理解，将抽象的生物学知识与实际生活联系起来，培养他们的科学思维能力。 学情分析： 高二学生身心发育较好，逐渐具备较强的自主学习能力。他们在学习英语方面有一定的基础，但在生物学知识方面可能相对薄弱。他们对科学和生物学有一定兴趣，喜欢通过实例和实践活动来理解和学习知识。 教学策略： 采用启发性、互动性、体验性和探究性教学策略。通过设计问题、讨论、实验、案例分析和小组合作等方式，引导学生自主学习、探究和思辨，培养他们的自主学习能力和科学思维能力。 教学方法： 1.预习导入：通过图片、视频或一个有趣的问题引起学生的兴趣，增加学生对主题的了解，激发他们的学习兴趣。 2.阅读理解：让学生接触教材中的文章，鼓励他们自己思考问题，提出问题，通过阅读理解来获取知识。 3.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论和分享自己的理解，互相学习和启发，并通过合作完成一些小组活动和任务。 4.案例分析：通过生活案例的引入，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的综合运用能力。 5.思维导图：通过构建思维导图等图形方式，帮助学生整理和梳理知识，提高他们的信息处理和归纳能力。 教学主题：北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 9 Human Biology Reading Club 导入环节（约5分钟）： 教学内容：导入学生对于生物学的兴趣，引起学生学习的兴趣和主动性。 教学活动：1. 准备一段有关生物学的视频或图片，播放并向学生介绍。 2. 引导学生思考生物学对人类的重要性，与现实生活的关联。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容：引导学生深入了解和讨论人体的基本生物知识和常见的疾病。 教学活动：1. 分组讨论：学生分成小组，根据教师提供的材料，讨论3个人体器官的功能和重要性，并准备小组报告。 2. 小组报告：每个小组派出一名代表进行报告，其他学生对其发表观点进行补充和讨论。 3. 问题解答：教师提出一些关于人体生物学的问题，学生积极回答并解释自己的观点。 4. 课堂讨论：教师主持全班学生讨论课堂内外对人体疾病的观点，引导学生形成自己独特的见解。 结束环节（约5分钟）： 教学内容：总结本节课的重点内容，激发学生对生物学的学习兴趣。 教学活动：1. 教师总结引言，强调生物学的重要性，并对学生的积极参与进行表扬。 2. 提醒学生下一节课的教学内容和学习任务。 课堂练习题： 1. According to the passage, what is the main function of the nucleolus? A) Producing ribosomes. B) Controlling cell division. C) Protecting DNA. D) Directing protein synthesis. 答案：A) Producing ribosomes. 解析：根据文章第一段最后一句话“Inside the nucleus is a structure called the nucleolus, which is responsible for making ribosomes.” 可知核仁的主要功能是制造核糖体。 2. What do mitochondria do inside the cells? A) Control cell growth and division. B) Release energy from food. C) Protect the genetic material. D) Make proteins for the cells. 答案：B) Release energy from food. 解析：根据文章第二段首句“Mitochondria have their own DNA and are responsible for re