Unit 7 Careers Reading Club 教学设计-2022-2023学年高二下学期英语北师大版（2019）选择性必修第三册

北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 7 Careers Reading Club 教材分析： 本节课程的教材来源于北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 7 Careers Reading Club。该教材主要以阅读为主，包括了三篇文章，分别介绍了丹尼尔的音乐之路、邹磊的梦想和张雨生的生活。通过这些文章，学生可以了解不同人物的职业选择和追求的梦想，激发学生对自己未来职业的思考和规划。 教学目标： 1. 知识目标：通过阅读文章，学习和掌握有关职业选择和梦想的词汇和表达方式。 2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和批判思维能力，学会从文章中提取关键信息和进行剖析。 3. 情感目标：激发学生对自己未来职业选择的兴趣和对梦想的追求，培养学生积极向上的人生态度。 教学重点： 1. 词汇和表达方式的学习和掌握。 2. 阅读理解能力的培养。 3. 学生对未来职业选择的思考和规划。 教学难点： 1. 学生的阅读理解能力和批判思维能力的培养。 2. 学生对未来职业选择的思考和规划。 学情分析： 学生处于高中高二阶段，对自己的未来职业规划和追求梦想有一定的意识。学生大多已经掌握了一定的英语词汇和基本的语法知识，但阅读理解能力和批判思维能力相对较弱。因此，在教学过程中需要结合学生的实际情况，积极调动学生的积极性，激发学生的思考和表达能力。 教学策略： 1. 激发学生兴趣：通过引入真实故事和信息，激发学生的兴趣，使他们更加关注并参与到课堂活动中来。 2. 合作学习：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和批判思维能力，提高他们的阅读理解和分析能力。 3. 个性化教学：结合学生的实际情况，鼓励学生表达自己对未来职业选择的看法，并给予个别指导和反馈。 教学方法： 1. 预习导入：通过图片、问题等方式导入课程话题，引起学生的兴趣，激发他们对未来职业选择的思考。 2. 指导阅读：带领学生认真阅读文章，并通过问题导引学生思考，从中提取关键信息。 3. 合作讨论：分小组让学生互相讨论和分享自己的观点和经验，培养学生的批判思维能力和合作意识。 4. 语言输出：通过点拨学生的关键词汇和表达方式，引导学生通过口头和书面形式表达自己的观点和看法。 5. 总结反思：针对学生在学习中的表现和不足，进行总结和反思，并给予适当的指导和鼓励，激发学生积极向上的人生态度。 教学过程如下： 导入环节（约5分钟）： 1. 教师向学生介绍本节课的主题：Careers Reading Club（读书俱乐部）。 2. 教师与学生互动，引发学生的学习兴趣，例如询问学生是否喜欢读书，是否参加过读书俱乐部等。 课堂互动（约35分钟）： 3. 教师分发北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 7 的课文《Careers and Missions》给学生，并提醒学生在阅读时注意关键词和主旨。 4. 学生个人阅读课文，并做好阅读笔记。 5. 学生分组讨论自己的阅读理解，促进互动交流。 6. 教师组织学生进行全班讨论，鼓励学生参与并分享自己的理解和观点，同时纠正错误，补充扩展。 7. 在全班讨论结束后，教师给学生分发一个与课文主题相关的小练习，并要求学生单独完成。 8. 学生完成小练习后，互相检查答案，教师进行解答和点评。 结束环节（约5分钟）： 9. 教师向学生总结本节课的重点内容，强调课文中的关键知识点和学习方法。 10. 教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，并且准备下节课分享自己的想法。 通过导入环节引发学生兴趣，再结合课堂互动和结束环节进行知识点的教学和巩固，最后培养学生的写作能力和展示能力。 课堂练习题： 1. 根据文章内容，回答问题：What was the most important reason for students choosing a certain career in the past? A) Family’s opinion. B) Money. C) Personal interest. D) Job availability. 答案讲解：C) Personal interest. 文章第一段提到过去的学生在选择职业时最重要的原因是个人兴趣。 2. 根据文章内容，判断正(T)误(F)：The author believes that being a doctor ten years ago was very difficult. 答案讲解：F) The author believes that being a doctor ten years ago was easy. 文章第三段提到，十年前，成为一名医生并不容易。 3. 根据文章，选择最佳的标题： A) How to Choose a Career B) The