(配套课件)专题三 第2讲 气压带、风带与气候-【高考领航】2024高考地理大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，湘教版）

第2讲　 气压带、风带与气候 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） 课程标准 素能要求 思维导图 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 1.区域认知：结合示意图判读气压带、风带的分布、季节移动。 2．综合思维：根据气压带和风带的特点，综合分析不同地区气候的成因。 3．地理实践力：能够从人地关系的角度，理解气压带、风带对自然环境和人类活动的影响。 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） 提能点(一)　气压带、风带 [夯基固本·填一填] 一、气压带、风带的形成与分布 1．三圈环流的成因(以北半球为例) 备 必 知 识 系统排查 填一填 理一理 地转偏向力 低纬环流 中纬环流 高纬环流 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） 2．主要气压带和风带的分布与成因(以北半球为例) (1)气压带 名称 成因 A____________ 气流受热膨胀上升(热力因素) C副热带高气压带 气流下沉(动力因素) E______________ 冷暖气流相遇，暖气流被迫抬升到冷气流之上(动力因素) G极地高气压带 气流受冷收缩下沉(热力因素) 赤道低气压带 副极地低气压带 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） (2)风带 名称 成因 B东北信风带 副热带高气压带流向____________，受地转偏向力影响偏转为东北风 D__________ 副热带高气压带流向副极地低气压带，受地转偏向力影响偏转为西南风 F极地东风带 ____________流向副极地低气压带，受地转偏向力影响偏转为东北风 赤道低气压带 盛行西风带 极地高气压带 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） 二、气压带、风带季节移动与大气活动中心 1．气压带、风带季节移动 (1)原因：__________每年都在有规律的南北移动。 (2)规律：就北半球来说，大致是夏季____，冬季____。 2．大气活动中心 (1)分布： ①北半球 时间 原因 影响 陆地 海洋 夏季 ____________带被大陆上的热低压切断 亚洲低压 高压中心 冬季 ____________带被大陆上的冷高压切断 亚洲高压 低压中心 太阳直射点 北移 南移 副热带高气压 副极地低气压 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） ②南半球：海洋面积占绝对优势，气压带基本上呈____分布。 (2)对气候的影响：大气活动中心的____和____一旦异常，就会造成世界各地天气、气候的异常。 三、季风环流 1．季风概念：大范围地区的盛行风向随____而有显著改变的现象。 带状 位置 强度 季节 热力性质 气压带和风带 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） 3．分区 西北 西南 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） [易混易错·理一理] 1．热力环流、三圈环流、大气环流的区别 (1)注意三圈环流与热力环流的区别，热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。 (2)我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。 2．气压带、风带的移动 气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数，移动幅度为5～10个纬度。其不同季节的纬度不同，可参照副热带高气压带与30°N的位置。如副热带高气压带在30°N以北，为北半球夏季；在30°N以南为北半球冬季；正好穿过中间为春、秋季。 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） [典题引领] (高考经典题)下图为北半球某日02时海平面气压分布图(单位：hPa)。读图，回答(1)～(2)题。 键 关 能 力 层级突破 悟一悟 练一练 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） (1)据图推断(　　) A．北京风速大，风向偏东南 B．甲地可能出现强降水天气 C．极地气温低，气压值最高 D．热带太平洋洋面生成台风 (2)依据气压分布，该日最接近(　　) A．冬至　　　　　 B．小满 C．夏至 D．立秋 B A 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提能点（三） [命题透析]　本题组以北半球某日02时海平面气压分布图为背景材料，考查北半球海陆分布对气压带、风带的影响，试题从空间角度分析该气压场下的天气特征，旨在培养考生综合思维的核心素养。 [解题导引] 第一步：信息获取 图中北纬60°附近是高、低压相间分布；图中北京位于高气压系统的东南部，同纬度的太平洋中属于低气压系统，甲处于低压中心。 1 限时规范训练 提能点（二） 提能点（一） 提