3.2 激素调节的过程-【节节练】2023-2024学年高二生物课后进阶训练（人教版2019选择性必修1）

3.2 激素调节的过程 核心知识梳理 一、激素调节的实例 实例 血糖平衡的调节 1.血糖的来源和去向（正常情况下） 2.血糖平衡的激素调节 （1）参与血糖调节的激素 降低血糖： 。 升高血糖： 、肾上腺素、糖皮质激素、 等。 （2）反馈调节——激素分泌调节的方式 概念：在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统工作的调节方式。 意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体 具有重要意义。 3.血糖平衡的神经调节 （1）血糖调节中枢：下丘脑 （2）过程 当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过 使胰岛A细胞分泌 ，使血糖含量上升。神经系统还通过控制 和 的分泌活动来调节血糖含量。 拓展提升：糖尿病及其危害与治疗 （1）Ⅰ.1型糖尿病的发病原因：胰岛功能减退，分泌胰岛素减少所致。 Ⅱ.2型糖尿病的发病原因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。 （2）糖尿病症状：多尿、多饮、多食 （3）危害：往往引起多种并发症。 二、甲状腺激素分泌的分级调节和激素调节的特点 1.甲状腺激素 （1）作用：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 （2）靶细胞：体内几乎所有的细胞。 2.甲状腺激素分泌的调节：通过 轴来进行。 （1）过程 Ⅰ.图中有三级腺体，分别为：a 、b 、c 。 Ⅱ.图中有三级激素，依次为：甲 、乙 、甲状腺激素。 Ⅲ.图中“+”“-”分别表示 和 。 （2）调节方式：既有 调节，又有 调节。 （3）分级调节 Ⅰ.概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。 Ⅱ.分级调节轴：下丘脑—垂体—甲状腺轴； ； 。 Ⅲ.意义：放大激素的调节效应，形成 ，有利于 ，从而维持机体的稳态。 3．激素调节的特点 （1）通过 进行运输。 （2）作用于靶器官、靶细胞：激素通过与靶细胞上的 相互识别，并特异性结合。 （3）作为 传递信息，激素一经靶细胞接受并起作用后就 了。 （4） 和 。 课后培优练级练 培优第一阶——基础过关练 1．下列不属于人体血糖的来源的是（    ） A．肝糖原的分解 B．肌糖原的直接分解 C．食物中糖类的消化和吸收 D．非糖物质的转化 2．下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（　　） A．胰岛素在胰岛B细胞中合成 B．胰岛素是唯一降低血糖的激素 C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内 D．胰岛素分泌不足可能导致糖尿病的发生 3．垂体细胞分泌的促甲状腺激素（TSH）随血液运输到达全身，但TSH能与甲状腺细胞结合，不与肌肉细胞结合，原因是（    ） A．肌肉细胞膜不含有糖蛋白 B．肌肉细胞膜的基本支架与甲状腺细胞不同 C．肌肉细胞膜上不含有运输TSH的蛋白质 D．肌肉细胞膜上不含有TSH受体 4．甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）可调节人体多种生命活动。双酚A（BPA）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑―垂体―甲状腺（HPT）轴及BPA作用位点如图。回答下列问题：    (1)据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于 调节，过程④⑤⑥属于 调节。 (2)TH 是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内，与核内的 TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是 。 (3)有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括 。 (4)甲状腺过氧化物酶（TPO）是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素（TSH）受体基因的表达。研究发现，进入人体的 BPA能抑制 TPO活性，可导致血液中 TH 含量 ，其原因是 。 培优第二阶——拓展培优练 1．如图为人体血糖调节示意图，X、Y和Z表示相关信息分子，下列相关叙述错误的是（    ） A．X为胰岛素，该激素的受体几乎遍布人体组织细胞 B．影响胰岛A细胞分泌活动的信息分子有葡萄糖、Y和X C．Z激素主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原的分解及非糖物质