第13课 《唐诗五首》-2023-2024学年八年级语文上册课内古诗文同步备课优质课件

唐朝鼎盛时期政治开明，物质富庶，文化繁荣，群星灿烂，瀚若星河。唐代是诗的盛世，唐诗是中华诗歌的最高成就，世界文化发展史上最具文采的一座巍峨动力的丰碑。其特点有： 1、数量众多大约是5万首； 2、思想解放 （自由、随意）； 3、内容丰富（忧国忧民， 个人胸怀抱负……） 4、语言精美（准确、鲜明、生动，具美感） 5、形式多样（古体诗、近体诗、乐府诗等……） “四读四感” 读背景，感时代；（诗是感时悲己的“文”） 读字音，感节奏；（诗是和乐而歌的“歌”） 读诗意，感画面；（诗是精心描绘的“画”） 读手法，感思想。（诗是巧思妙想的“情”） 一公式： 本文通过……勾画了……，表达了作者…… 古诗阅读要求：“四读四感一公式” 律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，而盛行于唐宋时期。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。 文体知识：什么是律诗 一首律诗由四联（首颔颈尾）遵循“起—承—转—合”。 首联：点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调； 颔联：紧接首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸； 颈联：诗意转折变化，由事及人、及景，或是由景及情，及理，别开生面； 尾联：以议论抒情为主，点名题旨，收束全诗。 律诗“四联” 律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定： 1、每首限定八句：五律每句五字，七律每句七字。 2、律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。　　 3、每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。 4、每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联。 律诗的“对仗与押韵” 1、朗读诗歌，领略律诗的韵律之美，增强古诗的语感。 2、了解诗歌的章法结构，即每一联的内容和写法，领会诗人谋篇布局之妙。 3、结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的感情。 4、从美好的情景、美好的情感中获得审美鉴赏力和情感熏陶，积累优美句子。 律诗学习四大要求 王 绩 野 望 《唐诗五首》之一 第一步： 读背景 感时代 　 王绩（585—644），唐代著名诗人。字无功，号东皋子，绛州（今属山西河津市）人。其兄王通亦是当时名医，绩尝任秘书正字，后借故辞归，专心以医药济人。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟，唐初诗人王勃是他的侄孙。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。曾在隋代任秘书省正字，初唐时，以原官待召门下省，后弃官隐居于故乡东皋村。 作者介绍 王绩虽爱好广泛，但其最突出的成就还是在诗歌。他的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。王绩被后世公认为是五言律诗的奠基人，扭转齐梁余风，为开创唐诗做出了重要贡献，在中国的诗歌史上，也具有非常重要的地位。 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗在秋日傍晚十分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情时写下的。 创 作 背 景 第二步： 读字音 感节奏 野 望 （唐）王绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。（首联） 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。（颔联） 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。（颈联） 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。（尾联） gāo xĭ yĭ dú 第三步： 读诗意 感画面 野望，古诗名，《野望》诗以王绩与杜甫所作流传最广。王绩《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。杜甫《野望》诗共有两首，均表达出诗人跃马出郊时感伤时局、国破家亡，天涯漂泊的情怀。 破 题 同学们，请用自己的语言描绘诗歌的画面。 方法指导： 1、意象准，找出写了什么。 2、想象妙，不离诗词本意。 3、文辞美，多用修辞描写。 4、句流畅，没有病句错字。 参考： 傍晚时分站在诗人隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。 牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。 我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 第四步： 读手法 感思想 “徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。 首联：东皋