第一章 第一节 地球的宇宙环境(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中地理必修第一册同步核心辅导与测评（湘教版）

* 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第一章　 宇宙中的地球 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 第一节　 地球的宇宙环境 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 课程标准 素养解读 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 综合思维：根据生命存在的基本条件，综合分析地球上存在生命的原因。 地理实践力：通过对特定天体的观察(如星空观察、月相观察等)，了解天体的主要类型及天体系统的类型。 人地协调观：通过对地球上生命存在条件的探究，了解自然环境对人类生存的重要意义。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点一　人类对宇宙的认识 1．宇宙 所有_________、_________和_________的总和，是我们这个物质世界的整体。 2．光年 天文学中的_________单位，即光在真空中_________所传播的距离。1光年约等于_______________________千米。 自主学习 探新知 时间 空间 物质 距离 一年 9.4607×1012 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．“可观测宇宙”或“已知宇宙” 指人类已经观测到的_______________，其半径约为_______________光年。 [思考]　可观测宇宙的范围是固定的吗？ 提示：可观测宇宙的范围不是固定的，随着人类宇宙探测技术的进步，“可观测宇宙”的范围还将进一步扩大。 有限宇宙 137亿 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点二　多层次的天体系统 1．天体 宇宙中的_________、_________、_________、卫星等各种物质，通称为天体。 2．天体系统 (1)形成：运动着的天体因互相_________和互相_________，形成天体系统。 恒星 星云 行星 吸引 绕转 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 (2)级别： 地月 银河 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 3．银河系与河外星系 (1)银河系主要由_________和_________两类基本天体组成。 (2)恒星之间的距离以_________为最小单位来计量。 (3)河外星系：与银河系级别相同的恒星系统，与____________共同组成可观测宇宙。 [温馨提示]　银河系具有铁饼状的扁平外形，银河系中所有的恒星都环绕银心旋转。 恒星 星云 光年 银河系 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 4．太阳系与地月系 (1)太阳系 ①组成：太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、_________、流星体和行星际物质等太阳系小天体，中心天体是_________，约占整个太阳系质量的__________________%。 彗星 太阳 99.86 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 ②八大行星分类 类地行星 a._________、b.金星、c.地球、d._________ 巨行星 e._________、f.土星 远日行星 g.____________、h.海王星 水星 火星 木星 天王星 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 ③八大行星运动特征 a．同向性：绕日公转方向都是_______________。 b._________性：绕日公转的轨道形状近似圆形。 c._________性：轨道面几乎在同一平面上。 (2)地月系 ①组成：指地球与其卫星_________组成的天体系统。 ②月球公转、自转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球。 ③月球本身不发可见光，可反射____________。 自西向东 近圆 共面 月球 太阳光 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 [思考]　哈雷彗星的公转方向与八大行星绕日公转方向相同吗？八大行星的自转方向相同吗？ 提示：哈雷彗星绕日公转方向与八大行星绕日公转方向相反(自东向西)。 八大行星中只有金星自转方向为自东向西，因此在金星上看太阳是西升东落。 * 课时规范训练 微课拓展 自主学习 探新知 课堂达标 提能力 合作探究 培素养 知识点三　特殊行星——地球 1．特殊性 在地球上产生了目前所知