8.2 敬畏生命（精品课件）-2023-2024学年六年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

8.2 敬畏生命 CONTENTS 生命至上 休戚与共 2 课堂小结 3 课堂小测 4 1 1 生命至上 受台风“杜苏芮”影响，2023年7月29日至8月2日，北京市遭遇了特大暴雨灾害致近129万人受灾33人遇难。 南京大屠杀遇难者 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到： 1、生命是脆弱的、艰难的。 4 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到： 2、生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 5 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 3、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 6 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 7 01 生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 02 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。 03 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 我们为什么要对生命有敬畏之情？ 8 2 休戚与共 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 1、每个人的生命都与他人休戚与共，我们要珍惜自己的生命 ，关怀他人生命。 10 思考：这些图片给你带来怎样的感受？你从上述不同情景中发现哪些共同的态度？ 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 11 拓展空间：现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 12 探究与分享 :欣赏视频《你眼中的生命是什么颜色呢 ？》 3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 My First Template 01 敬畏生命，珍惜自己的生命 ，关怀他人生命。 02 不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命关系，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 03 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 我们应如何敬畏生命？ 14 3 课堂小结 My First Template 敬畏生命 生命之上 我们为什么要对生命有敬畏之情？ 休戚与共 我们应如何敬畏生命？ 4 课堂小测 课堂小测 1.秘鲁当局在当地时间2017年1月27日表示,暴雨持续袭击造成的洪水和泥石流灾害已经导致11人死亡,几万人受伤,秘鲁多地进入紧急状态。这体现了(　　) A.生命是坚强的、有力量的 B.生命是崇高的、神圣的 C.生命是脆弱的、艰难的 D.死亡让我们感激生命的获得 C 18 课堂小测 2.大街上遇到老人突然晕倒,到底扶不扶?这个问题仿佛成了两难的选择题。而在太原市尖草坪区汇丰街道路边,11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题,勇敢地作出了自己的选择：扶!对这11名初中生的行为认识正确的是(　　) ①是敬畏生命、珍视生命的表现　 ②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀　 ③只看到自己生命的重要性　 ④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④ B 19 课堂小测 3.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以作出奉献的有（ ） ①在家中为爸妈做力所能及的家务劳动 ②牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏 ③主动打扫公共场所的卫生 ④利用节假日去敬老院看望老人 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.②③④ B 20 课堂小测 4.伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。这给我们青少年的启示是（ ） ①生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望 ②每个人的生命都是有价值的，要尊重生命 ③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱 ④人只有爱生命，才能爱生活，才能体会到生活的乐趣 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 21 课堂小测 5.生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千万年演化的结果，经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（ ） A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要 B.人生