8.2 敬畏生命（分层练习）-2023-2024学年六年级道德与法治全一册同步精品课堂（统编版五四制·上海专用）

8．2敬畏生命（分层练习） 【原卷版】 基础练习（5） 1．生命是（ ），生命是（ ），生命是（ ），生命是（ ），我们对生命有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就（ ）它。 2．生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须（ ） 。 3．敬畏生命，让我们（ ），使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 4．我们只有（ ），也不（ ），（ ），才会（ ）、（ ）（ ）和（ ）身边的每一个人。 5．我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是（ ）。 巩固提高（5） 1、某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是 ( ) A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。” C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D．小梅说：“珍爱他人生命应如同珍惜自己的生命 2、下列对生命至上的理解正确的有( ） ①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 3、西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西癜军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是最大的幸福！”对此，下列理解不正确的是（ ） A．我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重 他人的生命 B．与他人休戚与共是一种崇高的道德境界 C．对生命的敬畏源自内心的自愿选择去 D．只有在限苦的环境下才能作出贡献 4、下面漫画给我们的启示是（ ） ①要尊重、关怀和善待身边的生命②经济社会，救人收费，无可厚非③对他人生命的漠视是不道德的④伸出援手，救助生命，善待他人 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 5、2018年4月25日，王铁峰下班时发现一辆载有多名乘客的公交车起火。他边迅速组织路人做灭火准备，一边拨打电话报警。并将重重的消防水带扛在了肩上，确保消防水最大程度接触燃烧的大火。对此，下列评价正确的是（ ） ①不顾个人安危救火是不珍惜自己生命的表现 ②王铁峰的行为是见义勇为、珍爱生命的表现 ③此举是尊重生命、敬畏生命的表现 ④王铁峰与其他生命休戚与共，传播社会正能量 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 拓展探究（1） 6、材料一：美国女作家和教育家海伦•凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。 材料二：近年来，中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时见诸报端，暴露出当代中学生对生命的轻视和珍爱生命意识的淡薄等弱点。例如，据报道，山西临汾某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀。阅读上述材料，回答下列问题。 1、材料一中海伦•凯勒对生命的态度是什么？材料二中这名小学生对生命的态度是什么？ 2、从两种不同的生命观中，你觉得应该怎样对待自己和他人的生命？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 8．2敬畏生命（分层练习） 【解析版】 基础练习（5） 1．生命是（坚强的），生命是（有力的），生命是（崇高的），生命是（神圣的），我们对生命有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就（珍视）它。 2．生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须（承认别人的生命同样重要） 。 3．敬畏生命，让我们（从对自己生命的珍视走向对他人生命的关怀），使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 4．我们只有（不漠视自己的生命），也不（漠视他人的生命），（谨慎地对待生命关系），才会（尊重）、（关注）（关怀）和（善待）身边的每一个人。 5．我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是（内心的自愿选择）。 巩固提高（5） 1、某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是 ( ) B A．小红说：“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B．小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。” C．小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D．小梅说：“珍爱他人生命应如