第三章 第一节 水循环-【高考领航】2023-2024学年高中地理必修第一册同步核心辅导与测评（人教版）

第一节　水循环 课程标准 素养解读 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 地理实践力：绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节。 综合思维：分析水循环与水体转换的联系，说明水循环的意义。 人地协调观：结合实例，说明人类活动对水循环的影响。 知识点一　水循环的过程及类型 1．概念 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 2．类型及主要环节 循环类型 字母 主要环节 海陆间循环 A ①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流 海上内循环 B ①蒸发、⑦降水 陆地内循环 C ⑧植物蒸腾、⑨蒸发、③降水 3.循环过程 地球上的各种水体，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。水汽上升到空中，在一定条件下形成降水。降落到地面的水，或被蒸发(蒸腾)，或沿地面流动形成地表径流，或渗入地下形成地下径流。两者汇集成河，最后又返回海洋。 [思考] 1．“百川东到海，何日复西归”说的是哪种类型的水循环？ 提示：海陆间循环。 2．水循环的内因和外因分别是什么？ 提示：水在常温常压条件下的三态变化是水循环的内因；太阳辐射和水的重力是水循环的外因。 知识点二　水循环的地理意义 1．地理意义 (1)联系四大圈层，使地球上各种水体处于不断更新状态，维持全球水的动态平衡。 (2)是地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 (3)影响全球的气候和生态。 2．水循环与水资源 (1)不同水体的自然更新周期不同，因此在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的。 (2)人类用水超过水体更新速度，或者水资源遭受污染，就会导致水资源短缺。 [思考]　从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？ 提示：否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。否则，就会出现水资源短缺。 探究点一　水循环及其地理意义 “我能想到最浪漫的事，就是和你一起在城市看海……”每到汛期，城市内涝就会成为公众聚焦的热点。“海绵城市”的治水方式，能把水患威胁转化为发展契机。这样的“治水”方式，能把“城市看海”景象变成今后实实在在的“城市一景”。 [探究] (1)汛期频繁出现的城市内涝现象，主要是水循环中的哪个环节导致的？ (2)“城市内涝”现象反映出城市地区在城市建设发展中对水循环中的哪些环节产生的不利影响而导致的？ (3)“海绵城市”建设的一大特点是将每次降水能有效储存下来供城市发展利用，主要是利用了水循环过程中的哪个环节的作用？ 提示：(1)强度较大的降水环节导致的。 (2)城市建设中改变了原有的河湖系统，影响了地表径流环节；硬化地面的增加影响了地表水的下渗环节。 (3)下渗环节，可以有效地进行水资源的储存。 1．辨别水循环类型的方法 联系的圈 层不同 海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，海上内循环不涉及岩石圈 发生的领 域不同 海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋，陆地内循环的领域只包括陆地，海上内循环的领域只包括海洋。陆地上外流区内的水体，既参与陆地内循环，又参与海陆间循环 过程和环 节不同 海陆间循环的环节最多，海上内循环的环节最少 参与的水 量不同 海上内循环参与的水量最大，陆地内循环参与的水量最小 2.水循环与地球水体的转化 3．水循环的意义和作用 (1)维持全球水的动态平衡 由于水循环的存在，在一定时期内，全球的海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少，从而维持了全球水的动态平衡。 (2)更新陆地淡水 在水循环系统中，水连续不断地运动、转化，使地球上各种水体得以不断更新，补充了陆地上的淡水资源。 (3)不断塑造着地表形态 流水侵蚀形成的峡谷、瀑布，流水堆积形成的洪(冲)积扇、三角洲等，都与水循环有关。 (4)海陆间联系的主要纽带 地表径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。 (5)缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾 水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输作用。 [例1]　2022年国庆期间，某旅游爱好者来到内蒙古西部额旗纳胡杨林国家自然保护区旅游。右图为该游客拍摄的一幅景观图。读图，完成(1)～(2)题。 (1)图示区域主要参与的水循环类型是(　　) A．海陆间循环　　　 B．海上内循环 C．海—气循环 D．陆地内循环 (2)下列关于图示区域的说法，正确的是(　　) A．该地区水资源更新快 B．地表径流对地表影响大 C．该地植被蒸腾作用强 D．不能促进陆地水体更新 [思维导引] [答案