第4单元 第2课 减数分裂与受精作用-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套课件（人教版多选 新教材 新高考）

* 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 第2课　减数分裂与受精作用 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 素养目标 1.通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程，理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点。(生命观念) 2．通过细胞分裂图像辨析及染色体、核DNA数量变化，培养逻辑思维能力。(科学思维) 3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。(科学探究) * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 考点一　减数分裂和受精作用   1．减数分裂的概念 有性　 成熟生殖　 一半 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 2．减数分裂的过程(以哺乳动物精子形成过程为例) 复制　 蛋白质　 四分体　 互换　 分离　 自由组合 时期 图像 主要特征 减数分裂前的间期 DNA_____，有关_______的合成，每条染色体上含有2条染色单体 减 数 分 裂Ⅰ 前期 同源染色体发生联会，形成_______，四分体中的非姐妹染色单体间可以发生_____ 中期 成对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧 后期 同源染色体_____，非同源染色体__________ * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 时期 图像 主要特征 减数 分裂Ⅰ 末期 (结束时) 细胞质分裂形成2个子细胞，子细胞中染色体数目减半 减数 分裂Ⅱ 前期 染色体散乱分布在细胞中 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 分裂　 加倍　 一半 时期 图像 主要特征 减数 分裂Ⅱ 中期 染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上 后期 着丝粒_____，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目暂时_____ 末期 细胞质分裂，一个细胞分裂成为2个子细胞，子细胞中染色体数目是体细胞染色体数目的_____ * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 3.精子和卵细胞形成过程的比较 不均等分裂　 变形　 4 1 3 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 4．受精作用 (1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为________的过程。如图所示： 受精卵　 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 (2)实质：精子的________与卵细胞的________相融合，使彼此的________会合在一起。 (3)结果：受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目。 提醒　受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，重新构成同源染色体。精子只提供核基因给受精卵，细胞质基因都来自母方，细胞质基因的遗传方式为“母系遗传”。 细胞核　 细胞核　 染色体　 染色体 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 5．减数分裂与受精作用的意义 (1)子代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在____________中进化，体现了__________的优越性。 (2)对于维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中____________的恒定和生物的遗传和变异都具有重要意义。 自然选择　 有性生殖　 染色体数目 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 6．遗传多样性的原因分析 (1)配子多样性的原因：减数分裂Ⅰ前期，联会时同源染色体的非姐妹染色单体间容易发生互换；减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体__________。 (2)受精作用带来的遗传多样性：卵细胞和精子的随机组合，进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性，因而增加了遗传的多样性。 自由组合 * 一轮· 生物学 真题再现　情境创新 考点 一 考点 二 考点 三 课时作业 巩固提升 1．(必修2第18页“问题探讨”)果蝇常作为遗传学上的实验材料，是因为果蝇生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察。(　　) 2．(必修2第20页黑体)同源染色体是指细胞内形状和大小相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体。(　　) 3．(必修2第20页黑体)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。(　　) 4．(必修2第23页“概念检测”)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。