第1单元 第2课 诸侯纷争与变法运动-【优化探究】2024高考历史一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

* 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 第2课　诸侯纷争与变法运动 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 课标要求 了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性 了解孔子、老子学说与百家争鸣局面及其意义 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 一、列国纷争与华夏认同 1．列国纷争 领域 春秋争霸 战国纷争 背景 (1)周王室衰微，失去“天下共主”地位 (2)各诸侯国政治经济发展不平衡 封建土地私有制逐步确立，新兴地主阶级力量壮大 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 内容 东方齐国、北方晋国、南方楚国、长江下游的吴国和越国等先后建立了霸权 (1)“三家分晋”和“田氏代齐” (2)“战国七雄” 影响 周朝传统的政治秩序遭到破坏，权力下移 奴隶社会趋于瓦解，国家趋于统一 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 2.华夏认同 原因 诸侯争霸，战争频繁；民族交往加速；礼乐制度教化 表现 (1)春秋时期，在频繁往来和密切联系中，少数民族产生了华夏认同观念 (2)进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 影响 华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛；推动了民族交融，有利于形成统一多民族国家的认同感；为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 二、经济发展与变法运动 1．经济发展 牛耕 农业 铁制农具开始使用， 得到推广，水利灌溉工程的兴建 手工业 冶铁技术出现，手工业分工更加细密 商业 货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多，商贾云集的中心城市 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 2.变法运动 (1)背景：战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，变法运动成为潮流。 (2)结果：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 3．商鞅变法 (1)时间：开始于公元前356年。 (2)内容：涉及经济、军事、政治、社会习俗等内容。 (3)特点：是持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 (4)影响：使秦国 ，为秦统一中国奠定了基础。 国富兵强 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 三、孔子和老子 1．背景：针对礼崩乐坏、社会动荡的形势，就伦理和政治重建问题提出理论主张。 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 2．主张 仁 道 项目 孔子 老子 地位 儒家学派的创始人 道家学派的创始人 思想 内容 (1)核心观念是“ ”，主张统治者 “为政以德” (2)恢复西周等级森严的礼乐制度 (3)制度随着时代变化应当有所改良 (1)唯物论：“ ”是天地万物的本原，追求天人合一 (2)辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾 (3)政治：主张顺其自然，无为而治 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 有教无类 教育 成就 (1)“ ”的思想办学推动了私学的发展 (2)整理的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献成为儒家的经典 — * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 四、百家争鸣 地主 阶级 仁政 派别 代表 主张 性质 影响 儒家 孟子 人性善，提倡“＿＿＿” 是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动 为新兴的＿＿＿＿登上历史舞台奠定了思想理论基础；成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远 荀子 人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 五行之间相生相胜，是对自然界朴素的科学认识 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱” “非攻”，用人“尚贤” 法家 韩非 主张法治，控制臣民，中央集权 * 一轮· 历史 必备知识 · 教材融会 关键能力 · 综合应用 课时作业 · 巩固提升 社会情景 1．[详见中外历史纲要(上)教材]春秋后期到战国前期出现“三家分晋”和“田氏代齐”历史现象反映的本质问题是什么。 提示：是诸侯国士大夫专政夺权