Unit5 Period Ⅳ Writing-【优化探究】2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步导学案配套教参（人教版）

Period Ⅳ　Writing 授课提示：对应学生用书第140页 Part 1　单元写作任务：诗歌改写 本单元的写作任务是诗歌改写。改写是用不同形式表达同一内容，使之成为与原文意思相同而表达方式及文体不同的作品。改写可以变换文章的人称、顺序，可以改变原文的体裁、结构，也可以灵活运用自己的语言，尽可能用多种方法来表达、替换原文的内容。 一、基本框架 具体写作步骤一般是“三段式”，具体为： 第一段：简要介绍诗歌的内容； 第二段：详细论述诗歌的主题； 第三段：总结照应上文。 二、注意事项 1．改写必须忠于原文的中心思想。这就要求想象和联想要符合原文精神，不能任意想象，写得漫无边际。 2．改写要注意创造性。改写是再创作的过程。作者并不是单纯地翻译诗歌，不能仅就诗歌的内容进行简单的扩充，而是要进一步展开种种想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整生动。 3．改写时可以插入丰富的想象，将原来文中没有的东西，如人物的表情、动作、语言、神态和行为等都加进去，在不改变原文主题思想的基础上，写成一篇完整的文章。 总之，诗歌改写应该把握原文的主题，加入自己的语言，用通俗易懂的语言进行创作，使文章符合主题，流畅易懂。 常用表达： 1．I have a thousand words to say after reading this book/article.我读了这本书/这篇文章以后感慨万千。 2．I feel that I have learned a lot from the book.我感觉从这本书中获益良多。 3．I learn what fortitude/confidence/...is by reading the book.我通过阅读这本书学到了什么是坚毅/自信/…… 4．What a wonderful and meaningful article it is！这是一篇多么发人深省的好文章！ 5．I realize that what we ought to do and the rest not.我从中学到了应该做什么和不该做什么。 6．I should learn the spirit of fighting/philanthropy from what the author told us in the book/article.我应该学习作者在书/文章中教给我们的奋斗/博爱的精神。 写作模板： Of all my ， is the one who impresses me most.And he's one of the most popular ． Compared with other ， pays more attention to ．In his opinion，we should not only ，but also ．So，instead of ，he encourages us to ．In addition，he often how to ．What a wonderful world of he leads us to! He is so that we all admire him very much.I will remember him forever. 请根据下面的英文短诗，展开适当的想象，写一篇标题为“My Teacher Mr.Moore”的短文。 My Teacher Mr.Moore There's a teacher Mr.Moore. Who is lovely and thirty­four. Always encouraging us to try. He leads us to a world of “why”． We all admire him more and more. 注意：1.不得照抄短诗原文； 2．必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开； 3．必须突出短诗的主题，结构完整，语言连贯； 4．短文不能写成诗歌形式； 5．词数80左右。 审题谋篇： 第一步　明确要求 本篇文章属于诗歌改写，写作时态用一般现在时，人称以第三人称为主。文章的主题内容是描述一位受欢迎的老师。 第二步　确定段落 本篇作文可以从以下几个方面入手： Para.1　　简要介绍诗歌的内容； Para.2　　详细论述诗歌的主题； Para.3　　总结照应上文。 第三步　核心词汇 1．compared with与……相比较 2．use flexible metho