第八课《陶罐》（课件+教案+素材）广西版美术四年级上册

四年级上册美术 陶 罐 一、陶罐的历史 视频欣赏 涡纹双耳四系彩陶罐（彩陶之王） 花瓣纹彩陶钵 双耳鲵鱼纹彩陶瓶 二、陶罐的作用 视频欣赏 陶罐的作用 储存食物 储存酒、水 装饰 陶罐现代生活中的用途： 三、陶罐的美 视频欣赏 陶罐的美 造型 纹样 色彩 罐口 罐身 罐底 对称性 陶罐常见纹样 纹样特点 二方连续；由一个单独纹样向上下或左右方向重复排列构成 陶罐纹样欣赏 四、陶罐制作 五、陶罐制作方法 1、对折 2、画出形的一半 3、剪 4、添加纹样 制作方法： 五、陶罐欣赏 谢谢观看 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 $$ 教学内容 8、《陶罐》 课型 设计应用 课时 安排 第一课时 教学目标 情感目标：感受陶罐的实用美观，培养学生热爱生活的美好情感。 知识目标：了解陶罐造型的对称特征以及陶罐纹样的美观、对称、重复的特点。 能力目标：掌握对折、画、剪的制作方法表现对称的陶罐外形、尝试用不同的材料和表现方法绘制新颖漂亮的纹样装饰陶罐。 教学重难点 教学重点：了解和感受陶罐的艺术魅力，用对称的方法画出陶罐的形，并用纹样装饰陶罐。 教学难点：陶罐纹样的设计装饰。 教学准备 有关陶罐的图片资料、范画、白纸、彩色笔或油画棒。 教 学 过 程 探讨与修改 一、欣赏导入： 1、教师组织学生观看有关陶器的图片资料，欣赏陶罐的种类、造型、色彩和纹样，让学生初步了解陶罐的历史文化。 2、教师选出几张不同陶罐的图片，请学生简述陶罐的外形特征、色彩、纹样特点等。 陶罐的历史悠久，我们的祖先早在一万年前就开始制造使用陶罐。从人类历史发展的进程来讲，陶罐的发明是人类历史上划时代的标志。因为它是人类最早利用火的作用将一种物质（松软的黏土），改变成另一种物质（具有一定形态和实用功能的陶器）的创造性活动，对人类社会的发展具有重要意义。 陶器，质地较粗且不透明的黏土制品。由黏土（或加石英等）经成形、干燥烧制而成，可上釉或不上釉。烧成温度一般较瓷器低。按黏土所含杂质及成分的不同和烧制温度的差别，坯体呈灰、褐、棕等颜色。有日用、艺术和建筑陶器等。从我国历代留传的陶器来看，陶器的造型和彩绘装饰艺术成就突出，鲜明地显示了中国工艺美术很早就重视实用和审美相统一的造物观念和设计意念。其中陶罐的造型实用美观，纹样简洁粗犷，色彩单纯古朴，凝聚了历代陶工的智慧和心血，再现了中华文化艺术的演变、进步与发展。 二、引导阶段： 1、教师引导学生欣赏陶罐图片，让学生说一说自己喜欢的陶罐是什么“模样”的。 2、通过欣赏观察，学生分小组进行学习讨论，总结归纳出陶罐的结构是由罐口（颈）、罐身和罐底组成的，陶罐的造型有对称的特点。 三、发展阶段： 1、教师让学生在两分钟内在白纸上画一个陶罐的形状，经过实践，让学生感受到要画出一个对称的图形不容易。教师提问：想一想用什么方法可以在短时间内画出对称的形？ 2、学生小组讨论并回答，教师归纳方法：可以用对折、画、剪的方法，可以用复写纸印画的方法。 3、教师出示范画，示范画陶罐的方法步骤： a、在对折的纸上画出陶罐外形的一半并剪下； b、展开剪下的陶罐，用彩色笔上底色； c、画纹样。 四、学生实践： 教师巡堂指导学生完成作品。 五、作品展示：教师点评学生作品。 板书 设计 8、陶罐 陶罐—— 外形特征 色彩 纹样 作业 设计 课堂作业：用对称的方法画出陶罐的形，并用常见的陶罐纹样装饰。 教学 反思 通过本课的学习，让学生了解陶罐的历史、文化和制作方法，培养学生的造型能力和创造力，提高他们的文化意识和审美能力。通过实践制作和互相评价，让学生更好地掌握知识和技能，同时激发他们的学习兴趣和热情。 学科网（北京）股份有限公司 $$