第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》课件（共28张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

生于忧患,死于安乐 1 大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国;然而在此以后,“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”,沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?今天,我们就学习孟子的《生于忧患,死于安乐》,希望能从中找到答案。 课文导入 2 1.积累常用的文言词语,翻译课文。 2.把握文章的主要观点,了解作者的论证思路。 3.正确认识课文所反映的道理,积极进行反思。 学习目标 写作背景 《生于忧患,死于安乐》选自《孟子告子下》。春秋战国时期,战乱纷争,一个国家要想立于不败之地,要奋发图强,不能安于现状、不思进取。这篇文章就是在这种背景下写的。 作者回顾 孟子,名轲,字子舆,战国时思想家、政治家、 教育家,儒家学派代表人物。与孔子并称“孔孟”。 被尊称为“亚圣”。 孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想, 提出民贵君轻的政治主张。 生于忧患,死于安乐 舜发于畎(quǎn)亩之中,傅说(yuè)举于版筑之间,胶鬲(gé)举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖(áo)举于海,百里奚(xī)举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空(kòng)乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾(zēng)益其所不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂(bì)士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 初读课文,整体感知 舜/发于/畎亩之中,傅说/ 举于/ 版筑之间,胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中,管夷吾/ 举于/ 士,孙叔敖 / 举于/海,百里奚/ 举于/ 市。故/ 天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为,所以/动心/忍性,曾益/其所不能。 人/恒过,然后/能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。 生于忧患 死于安乐 7 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 发: 畎亩: 举: 士: 市: 译文:舜从田地中被任用,傅说从筑墙的