5.3《开展服务劳动-找个岗位去体验 我做地雷战纪念馆讲解员》（教案）-五年级上册劳动皖教版

项目三《开展服务劳动-找个岗位去体验 我做地雷战纪念馆讲解员》教学设计 【活动目标】 1.价值体认：指导学生进行地雷战纪念馆讲解体验，让学生感受讲解的趣味，形成积极的劳动观念和态度，具有初步的生涯规划意识和能力。 2.责任担当：引导学生以健康文明的讲解为游客服务，丰富自身职业体验，增强学生自觉服务他人的意识，增强学生的社会责任感。 3.问题解决：引导学生了解地雷战纪念馆相关知识，掌握讲解礼仪和讲解技巧，掌握与同伴合作、与参观者沟通的方法，提高自主探究、解决问题的能力。 4.创意物化：引导学生运用地雷战纪念馆讲解员的职业技能，解决体验中的问题，培养学生树立良好的职业理想，激发学生的爱国情感。 【活动重难点】 重点： 熟练运用地雷战纪念馆讲解员的职业技能，增强职业体验能力。 难点： 小组合作，实际岗位演练，体验分工合作的重要性，培育学生良好的职业兴趣。 【活动准备】 教师准备：绶带、电脑平板，了解地雷战纪念馆陈列及讲解内容、时间等。 学生准备：通过书籍、网上查阅或实地参观等方式了解海阳市地雷战纪念馆相关知识，带齐笔、本等。 【活动流程】 一、身临其境，引入体验活动 1.谈话交流，熟悉场馆课前播放歌曲《美丽海阳请你来》，引导谈话。 2.视频展现，激发兴趣跟随山东省金牌小讲解员刘子歌走进地雷战纪念馆，对地雷战纪念馆讲解员工作进行初步认识。用学到的讲解技巧，在活动中体验，争做地雷战纪念馆讲解员。 二、设计情境，掌握讲解技巧 环节一：划分小组、准备物品 1.做一名合格的讲解员要做好哪些准备？根据学生交流，教师适时总结：工具、知识、技能准备 2.根据前期对地雷战纪念馆进行的考察，引导学生交流：对地雷战纪念馆有哪些了解？ 3.根据小讲解员的视频，快速了解、熟悉地雷战纪念馆。 4.对纪念馆有了整体了解，引导学生根据自己的讲解意愿，重新划分小组。 环节二：技能讲解、明确要求 1.结合前期的导游讲解和校园志愿者实践活动掌握的讲解技能， 引导学生展示自己的讲解风采。 2.教师点评指导纠正，全班简单演练。 3.结合刚才的讲解技能，展示一部分内容，教师点评指导。 三、小组合作，实际岗位演练 环节一：分组演练，体验技能 1.出示具体要求。各小组在组长的带领下打开平板，选取自己的讲解板块，进行讲解演练，或利用展板讲解演练，并评选出本组的最佳讲解员。 2.各小组到各展区进行讲解演练。 环节二：合作讲解，提升品质 1.出示讲解要求。请各小组的讲解员到位做准备，第一展厅的讲解员引领老师和同学参观聆听。 2.各组合作、衔接，从第一展厅讲解至第四展厅。 四、总结反思，交流讲解体会 1.学生评价： (1)学生自评、互评； (2)教师点评； (3)为优秀讲解员颁发聘书。 2.视频展示：海阳市地雷战党性教育中心，讲解员杨林。3.交流分享：学生交流分享收获。 五、提炼经验，拓展活动应用 1.课堂拓展： 实地讲解“时尚海阳”展区。 2.课后拓展： (1)利用周末、节假日，走进地雷战纪念馆做实地讲解志愿者。 (2)到中小学劳动基地做讲解服务。 学科网（北京）股份有限公司 $$