济南版八年级下册生物第五单元第三章 生物多样性及保护第一节 生物多样性教案＋学案（2份打包）

第一节 生物多样性 【学习目标】 1. 举例说明生物多样性的种类和价值。 2. 培养学生调查、收集、分析、处理信息的能力。 3. 关注我国特有的珍稀动植物；认识保护生物多样性的意义；培养爱护生物的情感。 【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！ 探点一 认识生物的多样性 一、 仔细阅读课本第81页到第83页第一段，回答下列问题： 1、什么是生物的多样性？ 地球上所有的 ，它们所拥有的全部 以及各种 构成了生物多样性。 2、生物多样性的内涵包括几个层次？ 3、 、 、 等都是我国举世闻名的特有种类； 、 、 等都是十分古老的种类。 4、遗传的多样性也称为的 多样性，生物多种多样的特性，都是由它们的 决定 的。 的多样性导致了生物种类的多样性，它是 的基础， 的多样性和 的多样性就构成了生态系统的多样性。某种生物数量的减少或灭绝，必然会影响它所在的 。反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成 多样性和 多样性的丧失。 5、阅读课本P81表格，回答下列问题 1) 表中生物类群从分类学上来说，可以分为哪两类？ 2）除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？ 3) 我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的故乡呢？ 6、资料2说明了生物多样性的哪个层次？ 7、资料3说明了生物多样性的哪个层次？ 二、 1、 我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。这些会给我们带来哪些好处？ 2、 我国动植物种类繁多的根本原因是什么？ 3、 生物多样性三个层次之间的关系是怎样的呢? 探点二 生物多样性的价值 一、 阅读课本第83页最后一段到第85页，回答下列问题： 1. 生物多样性的价值可以分为 使用价值、 使用价值、 使用价值。 2. 生物为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料属于 价值。 3. 间接使用价值是指生物多样性具有重要的 功能，它在自然界中维持 、以及 、 、 、 等方面发挥重要的作用。间接使用价值 远 直接使用价值。 4. 许多野生生物的使用价值目前尚未被人发现，也许在短时间内不能为人类所利用，但 其 使用价值是巨大的。 二、 1.水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来，科学家发现了对草丛矮缩病具有较强抗性的野生水稻，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。这个事例说明了许多野生生物具有什么价值？ 2.一棵树的价值：为了提醒人们关注生物多样性间接使用价值的重要性，生物学者专门对大树的生态价值作了评估。拘估计，一棵生长10年的大树，所产出的氧气可值27.3万元，防止空气污染可值54.6万元，涵养水源可值34.3万元，为昆虫、鸟类提供栖息环境可值27.3万元等等。可见，生物多样性的 价值是难以估量的。 【课堂反馈检测】 第一关 我夯基、我达标 1. 美国科学家将中国的野生大豆引进美国，与当地品种杂交，培育出优质高产抗病的大豆新品种这是利用了 （ ） A.生态系统的多样性 B.基因的多样性 C.生物种类的多样性 D.环境的多样性 2.在野生植物中提取的青蒿素是一种直接用来治疗疟疾的特效药，这一功能体现了野生生物的（ ） A.直接使用价值 B.间接使用价值 C.潜在使用价值 D.A与B的总和 3. 生物多样性的间接使用价值是指（ ） A. 具有重要的生态功能 B.具有巨大的潜在使用价值 C.具有重要的美学价值 D.具有重要的科学研究价值 4.生物种类的多样性的实质是（ ） A.基因的多样性 B.染色体的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物生活环境的多样性 5.我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列不属于生物多样性的是（ ） A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性 C.生态系统的多样性 D.基因的多样性 6.科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（ ） A．生态系统多样性 B．生物种类多样性 C．遗传的多样性 D．染色体的多样性 7.大