内容正文:
4.3 等比数列
4.3.1 等比数列的概念
第1课时 等比数列的概念
[学习目标] 1.通过实例,理解等比数列的概念和通项公式的意义,了解等比中项的概念. 2.掌握等比数列的通项公式,能运用公式解决相关问题. 3.体会等比数列与指数函数的关系.
授课提示:对应学生用书第22页
预习教材,思考问题
问题1 若一个数列从第2项起,每一项与前一项的比为常数,则该数列就是等比数列吗?
问题2 能将定义中的“每一项与前一项的比”理解为“每相邻两项的比”吗?
问题3 任意两个非零常数a,b都有等比中项吗?若有,有几个?
问题4 等比数列的通项公式是什么?如何推导的?
[预习自测]
1.下列数列为等比数列的是( )
①1,-2,4,-8;
②-,2,-2,4;
③x,x2,x3,x4;
④a-1,a-2,a-3,a-4
A.①② B.①②③
C.①②④ D.①②③④
解析:由等比数列的定义,知①②④是等比数列,③中当x=0时,不是等比数列.
答案:C
2.实数数列1,a,16为等比数列,则a=( )
A.-4 B.4
C.2 D.-4或4
解析:由等比中项性质得a2=1×16=16,所以a=±4.
答案:D
3.在等比数列{an}中,若a2=4,a5=-32,则公比q应为________.
解析:法一:a2=a1q=4,①
a5=a1q4=-32,②
所以②÷①得q3=-8,所以q=-2.
法二:因为=q3=-8,所以q=-2.
答案:-2
4.已知a是1,2的等差中项,b是-1,-16的等比中项,则ab=________.
解析:∵a==,b2=(-1)×(-16)=16,b=±4,∴ab=±6.
答案:±6
授课提示:对应学生用书第22页
等比数列的概念
一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比都等于同一个常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,通常用字母q表示(q≠0).
[例1] 在数列{an}中,若an+1=3an,a1=2,则a2为( )
A.3 B.6
C.5 D.4
分析:理解等比数列的定义,利用定义解决问题.
[解析] 因为an+1=3an,所以数列{an}是首项为2,公比为3的等比数列,则=3,a2=3×2=6.
[答案] B
理解等比数列定义的代数特征:=q.
1.判断对错.
(1)若一个数列从第2项起,每一项与前一项的比为常数,则该数列为等比数列.( )
(2)等比数列的首项不能为零,但公比可以为零.( )
(3)常数列一定为等比数列.( )
解析:(1)这个常数是个非零的定值;(2)首项、公比均不能为零;(3)常数列0,0,0,…不是等比数列.
答案:(1)× (2)× (3)×
等比中项的概念
如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么G叫做a与b的等比中项.此时,G2=ab.
[例2] 如果-1,a,b,c,-9成等比数列,那么b=________,ac=________.
分析:利用等比中项的定义或者利用等比数列的定义解决问题.
[解析] 因为b是-1,-9的等比中项,
所以b2=9,b=±3.
又等比数列奇数项符号相同,得b<0,故b=-3.
而b又是a,c的等比中项,故b2=ac,即ac=9.
[答案] -3 9
1.由等比中项的定义可知=⇒G2=ab⇒G=±,所以只有a,b同号时,a,b的等比中项有两个;异号时,没有等比中项.
2.在一个等比数列中,从第2项起,每一项(有穷数列的末项除外)都是它的前一项和后一项的等比中项.
3.a,G,b成等比数列等价于G2=ab(ab>0).
2.在等比数列{an}中,a1=-16,a4=8,则a7=( )
A.-4 B.±4
C.-2 D.±2
解析:因为a4是a1与a7的等比中项,
所以a=a1a7,即64=-16a7,故a7=-4.
答案:A
等比数列的通项公式
若等比数列{an}的首项为a1,公比为q,则an=a1qn-1.
[例3] 在等比数列{an}中:
(1)a1=1,a4=8,求an;
(2)an=625,n=4,q=5,求a1.
分析:利用等比数列的通项公式解决,注意方程思想的应用.
[解] 设等比数列{an}的公比为q,
(1)因为a4=a1q3,所以8=q3,所以q=2,所以an=a1qn-1=2n-1.
(2)a1===5,故a1=5.
等比数列的通项公式涉及4个量a1,an,n,q,只要知道其中任意三个就能求出另外一个.在这四个量中,a1和q是等比数列的基本量,只要求出这两个基本量,问题便迎刃而解.
3.在等比数列{an}中:
(1)若它的前三项分别为5,-15,45,求