3.4.1植物的光合作用课时作业2023-2024学年苏科版生物七年级上册

邳州市戴庄中学 七 年级 生物(上册) 课时作业 姓名： 班级： 时间： 得分： ( 检测 内容 ) ( 绿色植物是有机物的生产者 ) ( 生物从环境中获取物质和能量 ) ( (2) 探究 植物进行光合作用的场所 (3) 绿色植物是生物圈中的生产者 ) ( 第 4 章 ) ( 第 3 单元 ) ( 选择 题： ( ) 1 . 将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中，用漏斗罩住金鱼藻，并在漏斗上倒扣一支装满水的 试管，将该装置放在阳光下照射一段时间，当气体充满试管 的一半 时，用带火星的小 木条检验该气体，小木条复燃。该气体是： A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 空气 ( ) 2 . 把大蒜瓣植入土壤中，若一直在露天环境下则长成绿色的蒜苗，若长期在黑暗中则长 成蒜黄，这说明影响叶绿素形成的环境因素是： A. 水分 B. 光照 C. 无机盐 D. 土壤 ( ) 3 . 马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明 ： A. 叶绿体中含叶绿素 B . 光合作用能制造淀粉 C . 叶绿素只有在光下才能合成 D. 叶绿素在光下才能进行光合作用 ( ) 4 . 下列关于绿色植物的说法中错误的是： A. 绿色植物在白天与黑夜都能进行光合作用 B. 绿色植物制造的氧气是地球上氧的主要来源 C. 绿色植物是生物圈中其他生物食物和能量的主要来源 D. 绿色植物对于维持生物圈的平衡和稳定具有重要作用 ( ) 5 . 如图为恩吉尔曼选用水绵所做的验证光合作用场所的实验，左侧是在黑暗条件下用极 细光束照射，好氧细菌主要分布在极细光束照射部位；右侧是在光照条件下，好氧细 菌分布相对均匀 。 该实验结果不能够说明 ： A. 好氧细菌适宜在有光条件下生存 B . 光是光合作用的条件之一 C . 光合作用能够产生氧气 D. 叶绿体是进行光合作用的场所 ( ) 6 . 如图表示绿色植物光合作用过程示意图，下列说法中错误的是 ： A. ①表示二氧化碳 B . ②能使带火星的小木条复燃 C . ③表示水，通过导管运输 D. ④表示无机盐，通过筛管运输 ( ) 7 . 如 图是叶片的结构示意图，下列有关说法错误的是 ： A. 结构 ① 和 ⑤ 都是叶片的表皮 B. 结构 ③ 具有运输水和无机盐以及有机养料的作用 C. 结构 ② 的细胞中叶绿体数量少于结构 ④ 的细胞 D. 叶片呈绿色的原因是结构 ② 和 ④ 中含有叶绿体 (第5题) (第6题) (第7题) ) ( 植物的光合作用 ( 3 ) ) ( 第 1 节 ) the ( ( ) 8 . 如 图为叶光合作用的过程示意图，以下说法错误的是 ： A. 图中 A 表示二氧化碳是光合作用的原料之一 B. 图中 B 表示水，由导管运输到叶片 C. 图中 C 表示氧气，人们称它为“气肥” D. 图中 D 表示有机物，内含由光能转变的化学能 ( ) 9 . 如 图是叶片横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是 ： A. 1 是表皮，主要起保护作用 B. 2 是叶肉，是进行光合作用的主要部位 C. 3 是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐 D. 4 是气孔，是水分和气体的通道 ( ) 10 . 如图是农作物生长过程中，不同栽培的条件下作物的生长情况 。 请分析 “ 合理密植 ” 达到高产的原因 ： A. 有效利用土地，提高土地利用率 B . 充分利用光能，提高光合作用效率 C . 减小生物之间的竞争，有利个体生长 D. 阳光照射量最多，促进植物光合作用 (第8题) (第9题) (第10题) ( ) 11 . 如图中甲是“验证绿色植物在光照条件下释放出氧气”的实验装置，乙和丙是两个辅 助装置 。 其中，能作为甲的对照装置说明植物产生氧气需要光照条件的是 ： A. 乙 B. 丙 C. 乙和丙都可以 D. 乙和丙都不可以 ( ) 12 . 利用大棚技术种植瓜果、蔬菜的过程中，如果向大棚内适当增加二氧化碳的浓度， 就能使作物的产量得到提高，原因是适当增加二氧化碳的浓度能够 ： A. 抑制植物的光合作用 B . 抑制植物的呼吸作用 C . 增强植物的呼吸作用 D. 增强植物的光合作用 ( ) 13 . 下列做法中，应用了光合作用原理的是： A. 移栽树木时，减去部分枝叶 B .